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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。 (判断5 分)
A:正确
B:错误
规律
一般
小学生
发布时间:
2024-05-07 22:58:51
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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。A.正确B.错误
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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发
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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。选项: A:正确; B:错误
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小学生数学学习的特点是什么?小学数学应用题教学有哪些策略?
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影响小学生数学概念学习的内部因素有哪些?
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有关数学障碍的说法,正确的是( )。选项: A:约有6%的小学生具有数学学习障碍; B:数学障碍的补救教学只要教会学生计算就可以了; C:数学障碍儿童能够非常准确地理解数字及数字含义; D:数学障碍儿童在作业和考试中随便答题,错误比较多; E:数学障碍与阅读困难无关
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小学生数学学习素养的培育策略A.增加教学趣味性,提升学生学习愿望B.以身作则,帮助培养学生学习习惯C.因材施教,指导学生使用合理的学习方法D.课堂创新,激发学生的数学学习兴趣
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数学教育学是研究数学教育系统中的()的一门科学。 选项: A、数学教育现象、揭示数学教育规律 B、数学教学现象,揭示数学教育规律 C、数学研究现象,揭示数学教学规律 D、数学分析现象,揭示数学教学规律
15.
小学生数学学习素养的培育策略 选项: A、增加教学趣味性,提升学生学习愿望 B、以身作则,帮助培养学生学习习惯 C、因材施教,指导学生使用合理的学习方法 D、课堂创新,激发学生的数学学习兴趣
16.
学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律,指导教学实践。选项: A:对 B:错
17.
数学教育学是研究数学教学系统中的数学教育现象,揭示数学教育规律的一门科学。选项: A:正确; B:错误
18.
有关数学障碍的说法,正确的是( )。选项: A:约有6%的小学生具有数学学习障碍; B:数学障碍的补救教学只要教会学生计算就可以了; C:数学障碍儿童能够非常准确地理解数字含义; D:数学障碍可表现在计算和解应用题等方面; E:数学障碍与阅读困难无关
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