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教育行动研究是什么时间传入我国国内的?
发布时间:
2024-07-12 14:35:57
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1.
教育行动研究法的目的是什么?
2.
教育行动研究法的基本模式是什么?
3.
教育行动研究的特点有( )。选项: A:为教育行动而研究 B:由教育行动者研究 C:在教育行动中研究 D:对教育行动的研究
4.
教育行动研究的目的是 选项: A、在教育行动中研究 B、由教育行动者进行研究 C、为教育行动的研究 D、对教育行动的研究
5.
为教育行动研究、在教育行动中研究和由教育行动者研究是教育行动研究的主要特征。
6.
教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 选项: A、研究的目的 B、研究的情境 C、研究的方式 D、研究的主体
7.
教育行动研究的特点有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的A、研究的目的B、研究的情境C、研究的方式D、研究的主体
8.
教育行动研究有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 A.研究的目的B.研究的情境C.研究的方式D.研究的主体
9.
教育行动研究的特点有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的 选项:A.研究的目的B.研究的情境C.研究的方式D.研究的主体
10.
凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究 C:反思取向的教育行动研究 D:批判取向的教育行动研究
11.
凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。选项: A:理论取向的教育行动研究 B:技术取向的教育行动研究 C:反思取向的教育行动研究 D:批判取向的教育行动研究
12.
下列不属于行动研究法的特点的是( ). 选项: A:“为教育行动而研究” B:“由教育行动者研究” C:“在教育行动中研究” D:“以教育行动为研究”
13.
教育行动研究特点是 选项: A:为教育行动而研究 B:由教 育行动者研究 C:在教育行动中研究 D:对教 育行动的研究
14.
【单选题】凯米斯倡导的教育行动研究类型是( )。 A.批判取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.理论取向的教育行动研究 D.反思取向的教育行动研究
15.
题目:以下表述中,不属于行动研究法特点的是( )。A.“为教育行动而研究”B.“由教育行动者研究”C.“在教育行动中研究”D.“以教育行动为研究”
16.
教育行动研究的特点就是在教育行动中研究。
17.
如下关于教育行动研究的理解,正确的是( )。 选项: A:教育行动研究的主体是高校教师 B:行动研究者在实际教育情境中开展研究 C:教育行动研究是一个线性的研究过程 D:教育行动研究者针对理论问题开展研究
18.
教育行动研究法的目的是什么?选项: A:研究具体教学情境 B:建立理论 C:改进和解决教育实际问题 D:提炼规律
19.
教育行动研究法的目的是什么?选项: A:建立理论 B:提炼规律 C:研究具体教学情境 D:改进和解决教育实际问题
20.
行动研究简便易行,比较适合于设有专门时间从事严格教育实验研究的教育理论工作者。()
21.
扬琴传入我国的时间为()。
22.
教育行动研究的特点不包括()。 选项: A、为行动研究 B、在行动中研究 C、由行动者研究 D、研究行动者
23.
关于教育行动研究,下面哪一点表述是准确的:选项: A:教育理论问题和教育实践问题均可成为教育行动研究的起因; B:教育行动研究的主要目的之一是为了促进实践; C:教育行动研究的研究者以高校老师为主; D:既要专注行动的过程,更要专注行动的结果
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