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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面。
选项:
A:技术理解
B:形式理解
C:情感理解
D:生命共鸣
可以分
理解
感知
发布时间:
2024-03-27 01:10:18
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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面。 选项: A:技术理解 B:形式理解 C:情感理解 D:生命共鸣
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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面。A.技术理解B.形式理解C.情感理解D.生命共鸣
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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面
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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面。
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书法欣赏的体验从心理感知上可以分为()几个层面.
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音乐欣赏的心理过程包括?( )选项: A:感知 B:体验 C:想象 D:理解
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(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A: 创造 B: 表现 C: 表演 D: 欣赏
8.
(单选题,2.5分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A: 欣赏 B: 表现 C: 表演 D: 创造
9.
欣赏音乐包括()。 选项: A、音乐感知 B、情感体验 C、联想想像 D、理解认识 E、审美活动
10.
学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与【 】,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A:聆听能力 B:欣赏能力 C:感受能力 D:感知能力
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艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。() 选项:A、艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。()
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通过 “表现”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养 选项: A:正确 B:错误
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审美心理要素包括:感知、想象、情感和理解。( )
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关于客户服务人员“理解”的表达,以下说法不正确的是? 选项: A、表达理解,可以更好的鼓励客户大胆说出自己的真实想法 B、表达理解,可以让倾听不仅是信息层面的单向交流,更上升到情感层面的双向互动 C、表达理解,仅仅是对客户表达内容在意思上的理解 D、表达理解,也是情感上的理解和认同
15.
(单选题,) 义务教育阶段艺术课程的核心素养是________ 选项: A: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化自信 B: 审美感知、艺术表现、实践体验、文化理解 C: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 D: 审美感知、情感体验、创意实践、文化理解
16.
审美心理要素包括( )。 选项: A:感知 B:想象 C:情感 D:理解 E:意志
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审美心理要素包括( )。 选项: A:感知 B:想象 C:情感 D:理解 E:意志
18.
()是重要的音乐学习任务,是培养学生审美感知和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验,理解音乐相关文化,提高审美情趣具有重要作用。
19.
可以从哪些层面去理解技术对媒介的负面影响?
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