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- 1.(单选题,1.0分) ____是艺术学习的基础,____是学生参与艺术活动的必备能力,____是学生创新意识和创造能力的集中体现,____则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。 选项： A: 艺术表现 审美感知 创意实践 文化理解 B: 艺术表现 审美感知 文化理解 创意实践 C: 审美感知 艺术表现 文化理解 创意实践 D: 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解
- 2.在欣赏《连年有余》这幅作品时，田老师引导学生向往美好的生活。其中蕴含的核心素养（ ）。 选项： A:审美感知 B:文化理解 C:艺术表现 D:创意实践
- 3.以下不是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“核心素养”的是__。 选项： A:审美判断 B:审美感知 C:艺术表现 D:创意实践
- 4. 音乐学科核心素养包括3方面内涵——审美感知艺术表现文化理解。
- 5.普通高中音乐学科核心素养是（ ）。 选项： A、审美感知 B、文化传承 C、文化理解 D、艺术表现
- 6.(单选题,1.0分) ____是艺术学习的基础,____是学生参与艺术活动的必备能力,____是学生创新意识和创造能力的集中体现,____则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。 选项： A:艺术表现 B:艺术表现 C:审美感知 D:审美感知
- 7.听赏与评述是重要的音乐学习任务,是培养学生_______和文化理解素养的有效途径,对学生丰富情感体验和__________、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高_________具有重要作用。 选项： A、审美感知 审美体验 审美情趣 B、审美情趣 审美感知 审美体验 C、音乐情操 审美体验 审美感知 D、音乐感知 聆听音乐 核心素养
- 8.通过“【 】”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A:欣赏 B:表现 C:创造 D:联系
- 9.通过“【 】”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A:创造 B:表现 C:表演 D:欣赏
- 10.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 创造 B: 表现 C: 表演 D: 欣赏
- 11.音乐学业质量描述第一学段中的“聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的联想和想象要符合音乐基本特征”这句话体现了哪种核心素养? 选项： A、审美感知 B、艺术表现 C、创意实践 D、文化理解
- 12.请选取音乐学科核心素养中的“审美感知”、“文化理解”、“艺术表现”中任一方面来谈谈你的看法与感受
- 13.在艺术鉴赏过程中主要包含以下哪些心理活动( ) 选项： A、审美感知 B、审美注意 C、审美体验 D、审美理解
- 14.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（）
- 15. 艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（）
- 16.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。()
- 17.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解
- 18.(单选题,1.0分) 强调艺术课程的实践导向,使学生在______为核心的多样化实践中,提高艺术素养和创造能力。 选项： A:艺术体验 B:艺术构思 C:艺术表现 D:艺术感知
- 19.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（） 选项：
