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1.（ ）是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验，积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。 选项： A:
独唱与合作演唱
B:编创与展示
C:小型歌舞剧表演
D:听赏与评述
- 2.学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与【 】,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A:聆听能力 B:欣赏能力 C:感受能力 D:感知能力
- 3.通过“【 】”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A:创造 B:表现 C:表演 D:欣赏
- 4.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 创造 D: 联系
- 5.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 创造 B: 表现 C: 表演 D: 欣赏
- 6.(单选题,2.5分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 表演 D: 创造
- 7.( ________ )的培育,有助于学生发现美、感知美,丰富审美体验,提升审美情趣。 选项： A、艺术表现 B、创意实践 C、审美感知 D、文化理解
- 8.(单选题,) 义务教育阶段艺术课程的核心素养是________ 选项： A: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化自信 B: 审美感知、艺术表现、实践体验、文化理解 C: 审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 D: 审美感知、情感体验、创意实践、文化理解
- 9.（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
- 10.音乐鉴赏课的学习内容包含（ ） 选项： A:培养对音乐学习的兴趣 B:提高学生音乐审美能力 C:丰富学生的情感体验 D:理解世界音乐的多样性
- 11.音乐鉴赏课的学习内容包含（ ） 选项： A:培养对音乐学习的兴趣 B:提高学生音乐审美能力 C:丰富学生的情感体验 D:理解世界音乐的多样性
- 12. 音乐学科核心素养包括3方面内涵——审美感知艺术表现文化理解。
- 13.普通高中音乐学科核心素养是（ ）。 选项： A、审美感知 B、文化传承 C、文化理解 D、艺术表现
- 14.普通高中音乐学科核心素养是（ ）。 选项： A:审美感知 B:艺术表现 C:文化传承 D:文化理解
- 15.乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区
- 16.乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A: 强化了人们的审美体验 B: 推动了音乐审美的发展 C: 形成了音乐审美的理论 D: 带来了音乐审美的误区
- 17.乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。 选项： A:强化了人们的审美体验 B:推动了音乐审美的发展 C:形成了音乐审美的理论 D:带来了音乐审美的误区
- 18.乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 选项： A:强化了人们的审美体验 B:推动了音乐审美的发展 C:形成了音乐审美的理论 D:带来了音乐审美的误区
- 19.乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 选项： A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区
- 20.乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。 选项： A:强化了人们的审美体验 B:推动了音乐审美的发展 C:形成了音乐审美的理论 D:带来了音乐审美的误区
- 21.乐曲解说对音乐审美带来的影响()。 选项： A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区
- 22.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是( )。 选项： A: 强化了人们的审美体验 B: 推动了音乐审美的发展 C: 形成了音乐审美的理论 D: 带来了音乐审美的误区
