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- 1.“中国风”流行音乐将中国的古辞赋、古旋律、古文化运用到音乐的创作中来。
- 2. 节奏活动是指幼儿对音乐材料中的节奏和节拍的感知和表现。常见的节奏活动有两种形式（ ）。 选项： A、 运用身体动作的节奏活动 B、 运用视觉、听觉材料的节奏活动 C、 运用音乐游戏的节奏活动 D、 运用基本动作的节奏活动
- 3.肖邦在其钢琴音乐创作中曾运用了以下哪种音乐体裁()
- 4.中小学音乐创造教学包含以下几个方面的内容【】选项： A:探索音响与音乐 ; B:创作实践; C:作曲 ; D:即兴编创
- 5.关于音乐乐谱，下列表述正确的是（ ）选项： A:可以明确的记录音高、节奏等音乐基本要素 B:为音乐表演提供音响依据 C:可以完整的记录和表述所有的音乐现象 D:音乐的乐谱是音乐的一种物质化的存在方式。
- 6.音乐表演是音乐作品的第二度创造的原因() 选项： A、乐谱只是记录音乐的符号 B、不同的演奏产生不同的审美效果 C、演奏家的作用比作曲家更重要 D、音乐表演比音乐创作具有更强的创造力
- 7.运用已学知识,推断以下聂耳的音乐作品属于运用现实主义创作方法的有:
- 8.运用已学知识,推断以下聂耳的音乐作品属于运用现实主义创作方法的有:
- 9.运用已学知识,推断以下聂耳的音乐作品属于运用现实主义创作方法的有:
- 10.以下全部属于音乐的艺术语言的一组是()。 A: 复调、曲式、调性、乐谱 B: 节奏、和声、曲式、韵律 C: 旋律、和声、韵律、节奏 D: 旋律、节奏、和声、调性
- 11.以下全部属于音乐的艺术语言的一组是()。 选项： A、复调、曲式、调性、乐谱 B、节奏、和声、曲式、韵律 C、旋律、和声、韵律、节奏 D、旋律、节奏、和声、调性
- 12.音乐表演是音乐作品的“二度创作”，原因是（ ）选项： A:记录音乐符号的乐谱，很难完整记录所有信息 B:演奏者不需要考虑作曲家的意图 C:不同的演奏产生不同的审美效果 D:演奏者的创造性要大于创作者的创造性
- 13.音乐表演是音乐作品的“二度创作”，原因是（ ）。 选项： A、演奏者不需要考虑作曲家的意图 B、不同的演奏产生不同的审美效果 C、演奏者的创造性要大于创作者的创造性 D、记录音乐符号的乐谱，很难完整记录所有信息
- 14.巴赫的作品《平均律钢琴曲集》首次将十二平均律全面系统地运用到音乐创作实践中。 选项： A、正确 B、错误
- 15.《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的课程内容结构框架为（ ）。 选项： A:感受与欣赏、演唱、创造、音乐与相关文化 B:感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化 C:感受与欣赏、演唱、创作实践、综合艺术表演 D:感受与欣赏、表现、创作实践、综合艺术表演
- 16.下列与“艺术表现”相关的教学内容是【 】选项： A: 音乐欣赏 ; B: 即兴节奏创编 ; C: 识读乐谱 ; D:器乐演奏
- 17.关于线条造型的概念，下列选项中正确的是（）。 选项： A、线条造型是指运用各种线条和色彩进行插花花艺作品创作的活动 B、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型创作的活动 C、线条造型是运用各种几何图形进行插花花艺作品创作的活动 D、插花花艺作品造型的创作，花插、花泥是创作的主体
- 18.听辨音色、力度、速度、节奏、旋律等多样化的音乐表现手段，并感知乐曲是如何运用这些手段进行表达表现的,是()幼儿音乐欣赏活动的年龄阶段目标 A: 小班 B: 中班 C: 大班
- 19.[单选题] (10分)音乐治疗的三要素不包括( )A、来访者参与到音乐治疗中B、音乐包括提前录制的、现场演奏的、即兴创作的,或声音、节奏、旋律、和弦等音乐元素
