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斯金纳
B:布鲁纳
C:加涅
D:桑代克
华生
B:桑代克
C:布鲁纳
D:加涅
系统论
B:需要层次理论
C:压力与适应理论
D:自理模式
扬长避短,只发展学生的特长智力
B:发展学生的所有智力,而且强化学生的智力优势
C:平均发展学生的所有智力
D:发展学生的非特长智力,使学生得到智力的均衡发展
职业分层
B:胜任力
C:职业锚
D:职业高原
智力水平的差异
B:智力表现早晚的差异
C:智力结构的差异
D:智力类型的差异
奥苏伯尔
B:桑代克
C:格思里
D:加涅
)
选项: A:最近发展区理
B:多层智力理论
C:情感智力理论
D:认知发展理论
A、智能
B、智力
C、智慧
D、睿智
艾利斯
B:艾宾浩斯
C:埃里克森
D:弗洛伊德
A、由美国著名经济学家库兹涅茨提出
B、是收入分配状况随经济发展过程而变化的曲线
C、是产业经济学中重要概念
D、又称作“倒U曲线”
赫尔巴特。
B:加涅。
C:桑代克。
D:裴斯泰洛奇
多元智力理论认为人有七种智力
B:音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中
C:多元智力理论为新课改提供了理论基础
D:这几种智力因素不是独立的,是相互联系、不可分割的
美国波特教授
B:美国菲利普.科特勒教授
C:美国莎淼儿教授
D:美国麦肯锡教授
A.智能
B.智力
C.智慧
D.睿智
A、人格发展阶段理论
B、自我发展理论
C、“镜中我”理论
D、自我比较理论
加涅
B:班杜拉
C:马斯洛
D:阿特金森
阿德勒
B:荣格
C:卡特尔
D:艾森克
戴夫·麦克卢尔
B:埃克里·莱斯
C:费农·史密斯
D:劳拉·里斯
.阿德勒
B:荣格
C:卡特尔
D:艾森克
E:弗洛伊德