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即兴口语表达能力对平时工作交际没有帮助。( )
选项:
A:正确
B:错误
表达能力
有帮助
交际
发布时间:
2024-06-07 10:47:21
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1.
属于口语交际能力的是( ) 选项: A、口语表达能力 B、听话理解能力 C、语境适应能力 D、口语交际态度
2.
加强语言知觉训练,对于促进即兴思维的发展、提高口语表达能力非常有效。选项: A:对 B:错
3.
由于平时经常倾听和表达,口语交际活动在语文课中其实价值不大。选项: A:正确; B:错误
4.
演讲是较高层次的口语艺术,对于我们口语表达能力的提升很有帮助。选项: A:对 B:错
5.
【单选题】口语交际教学的核心任务是() A. 培养表达能力 B. 培养“倾听”能力 C. 培养交际能力 D. 培养日常口语交际的基本能力
6.
(演讲技能)演讲可以提高演讲者的语言表达能力和口语交际能力等。() 选项: A:A:正确 B:B:错误 C:0 D:0
7.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
8.
口语交际的评价,应按照不同学段的要求,综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。( )选项: A:正确; B:错误
9.
口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的。( )选项: A:正确; B:错误
10.
口语交际教学和口语交际可以划等号。 选项: A:对 B:错
11.
口语交际教学中,教师既应作为参与者参与交际对话,同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。( )选项: A:正确; B:错误
12.
在朗诵和平时的口语交际过程中,重音的作用包括()
13.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 选项: A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
14.
16.口语交际的评价,应按照不同学段的要求,综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。( )选项: A:正确; B:错误
15.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 A: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D: 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
16.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 A: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D: 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
17.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 选项:A.A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B.B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C.C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D.D.根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
18.
口语交际的核心是交际,其特点是互动。( )选项: A:正确; B:错误
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