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A、体育教学评价的客观真实性
B、体育教学评价的发展性
C、体育教学评价的开放性
D、体育教学评价参与主体的多元性
对学生学的评价
B:对教师教的评价
C:对教学过程的评价
D:对教学结果的评价
被评价对象
B:评价主体
C:评价周期
D:评价内容
E:结果运用
F:评价方法
教师教的评价内容
D:教师学的评价内容
效益评价法
B:影响评价法
C:过程评价法
D:早期评价
B:中期评价
C:立项评价
D:结项评价
岗位评价指标的分级标准
B:岗位评价的分类标准
C:岗位评价指标的量化标准
D:岗位评价的方法标准
以动态评价方法为主,以静态评价方法为辅.
B:只采用动态评价方法
C:以静态评价方法为主,以动态评价方法为辅
D:只采用静态评价方法
延迟评价
B:绝对评价
C:相对评价
D:个体内差异评价
形成评价指标
B:过程评价指标
C:效应评价指标
D:结局评价指标
E:总结评价指标
他人的评价
B:个体所得到的评价
C:个体下意识观察自己的行为获得的评价
D:个体揣测他人对自身的评价
一级评价项目
B:二级评价项目
C:三级评价项目
D:一级和二级评价项目
传统医疗质量指标评价法
B:病种质量评价法
C:患者满意度评价
D:数据评价
A.后期的评价
B.柔性的评价
C.成本评价
D.价格评价
桥梁结构频率的评价
B:桥梁结构冲击系数的评价
C:测定桥梁阻尼比的评价
D:测定桥梁承载力
综合评价
B:注重质量与合理量化
C:保护学术自由
D:分类评价
桥梁结构频率的评价
B:桥梁结构冲击系数的评价
C:测定桥梁阻尼比的评价
D:测定桥梁承载力
相对评价
B:绝对评价
C:个体差异内评价
D:基准评价
病种
B:病例分数
C:医疗转归
D:医疗质量评价指标
E:尸检率
诊断性评价也称为“教学前评价”,一般指某项教学活动开始前,对学生的知识 技能和情感等进行的评价
B:形成性评价是在某项教学活动过程中,为了更好的得到教学目标要求而不断进行的评价
C:形成性评价属于相对评价,在提高教学质量方面比总结性评价更具有实际意义
D:总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求,并对整个教学活动的效果进行评价,其重视的是结果。