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- 1.课堂导入的方法有（）。选项： A:直观导入法 B:破题导入法 C:背景导入法 D:温故导入法
- 2.中学政治课中教师针对初学生较强的好奇心,围绕教学主题,有意设疑问难,制造悬念,引发思维,以此来导入新课的方法是指() 选项： A、设疑导入法 B、直观导入法 C、问题导入法 D、复习导入法
- 3.下列不属于导入策略的是（ ）。 选项： A:情境导入法 B:故事导入法 C:问题导入法 D:操作导入法
- 4.教师授课的课堂导入非常重要，方法也很多，其中利用问题产生疑惑，激发思维属于（ ）。 选项： A:悬念导入法 B:激疑导入法 C:情境导入法 D:典故导入法
- 5.教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。 选项： A、直接导人 B、问题导入 C、审题导入 D、情境导入
- 6.找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识的导入方法是（）。 选项： A、情境导入法 B、激疑导入法 C、衔接导入法 D、典故导人法
- 7.导入语的类型有哪些？ 答案:开门见山直接导入新课 应用名人名言导入新课 讲故事导入新课、设置悬念导入新课 复习旧知识导入新课
- 8.一节拼音课导入时可以采用选项： A:复习导入 B:情境图导入 C:游戏导入 D:讲故事导入
- 9.晚自习,刘老师在辅导学生学习时,不知道哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上,引起同学们一阵窃笑,经调查,这个恶作剧是李钰搞的,此后,刘老师对李钰不闻不问,刘老师的行为( )。选项： A:正确; B:错误
- 10. 导入语的类型有哪些？选项： A:开门见山直接导入新课 B:应用名人名言导入新课 C:讲故事导入新课、设置悬念导入新课 D:复习旧知识导入新课
- 11.教师从探讨题意入手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。 选项： A、直接导入 B、问题导入 C、审题导入 D、情境导入
- 12.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知道哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（ ）。 选项： A:正确，可以促进李钰的自我反思 B:正确，可以警示班上其他同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 13.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的，此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为( )。 选项： A:正确，可以促进李钰自我反思 B:正确，可以警示班上其他同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 14.一位历史教师在讲授《两汉与匈奴的和战》一课时设计了如下导入语：“两汉”就是指东汉和西汉，“匈奴”是我国北方的一个少数民族，“和战”就是友好往来、和平共处与战争。今天我们要学习的内容是两汉与匈奴的和战。这则导入语的类型是（ ）。选项： A:创设情境式导入语 B:列举实例式导入语 C:巧设悬念式导入语 D:开门见山式导入语
- 15.晚自习,刘老而在辅导学生学习时,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上引起同学们一阵窃笑。经调查,这个恶作剧是李钰搞的,此后,刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为
- 16.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为( ) 选项： A:正确，可以促进李钰的自我反思 B:正确，可以警示班上其他的同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 17.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（）。 选项： A、正确，可以促进李钰的自我反思 B、正确，可以警示班上其他的同学 C、不正确，这样压制了李钰的个性 D、不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 18.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”贴在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（ ）。 选项： A:正确，可以促进李钰的自我反思 B:正确，可以警示班上其他的同学 C:不正确，这样压制了李钰的个性 D:不正确，这是对李钰的不当惩罚
- 19.[单选题]林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导人方式是( )。 A 故事导入 B 情境导入 C 悬念导入 D 直接导入
