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- 1.下列对于研究假设的表述,正确的是( )。A、教师的学历和教学经验与学生的学习成绩呈正相关B、中学生的物理成绩和数学成绩都好C、中学生的物理成绩和数学成绩呈正相关D、教师的教学经验与学生的学业成绩是否呈正相关
- 2.下列对于研究假设的表述，正确的是( )。A．教师的学历和教学经验与学生的学习成绩呈正相关B．中学生的物理成绩和数学成绩都好C．中学生的物理成绩和数学成绩呈正相关D．教师的教学经验与学生的学业成绩是否呈正相关
- 3.判断下列假设的表述是否正确：教师学历与教学反思能力呈正相关。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 4.对于不同的教学法是否影响学生的学习成绩的问题，（ ）是自变量；（ ）是因变量。 选项： A、教学法；学习成绩 B、学习成绩；教学法 C、不同学生；学习成绩 D、学生；学习成绩
- 5.在对某些教学方法与学习成绩的关系的研究中，下列因素中属于自变量的是选项： A:教学方法; B:学生成绩; C:学生性别; D:教学环境
- 6.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是（） 选项： A:教师和学生 B:教师和学生成绩 C:教学模式和学生发展 D:教学模式和学生成绩
- 7.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是（） 选项： A:教学模式和学生成绩 B:教学模式和学生发展 C:教师和学生 D:教师和学生成绩
- 8.根据我国《教师法》的规定，下列不属于我国教师享有的权利的是（ ）。 选项： A:进行教育教学活动，开展教育教学实验改革 B:从事科学研究、学术交流 C:开设辅导班提高学生的学习成绩 D:指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
- 9.某教师欲探讨PBL教学法对提高学习成绩的效果,下列哪个因素为外变量? 选项： A、教学方法 B、学习成绩 C、学生的智商 D、开始新教学法的时间
- 10.为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数课，这一研究中的自变量和因变量是（） 选项： A: 教师和学生 B: 教师和学生成绩 C: 教学模式和学生发展 D: 教学模式和学生成绩
- 11.在研究教学方法与学习成绩的关系中，做为外变量的因素是（） 选项： A、教学方法 B、学习成绩 C、开始新教学法的时间 D、学生的智商
- 12.教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )
- 13.在研究教学方法与学习成绩的关系中,下列哪个因素为自变量?A.教学方法B.学习成绩C.开始新教学方法的时间D.学生的智商
- 14.教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的客观判断。
- 15.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。( )。
- 16.（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项： A、教学效能感 B、教师期待 C、教学监控能力 D、教师威信
- 17.下列有关教学评价的说法正确的是 选项： A:学生的学习成绩是教学评价的关键指标 B:教学评价是教师对学生的评价 C:教学评价是教学活动的重要环节 D:教学评价的主体是教师
- 18.下列有关教学评价的说法正确的是 选项： A:教学评价的主体是教师 B:教学评价是教师对学生的评价 C:学生的学习成绩是教学评价的关键指标 D:教学评价是教学活动的重要环节
- 19.评课的最终目的是( ) 选项： A、提高学生的学习成绩 B、评出优秀的教师 C、促进教师教学能力的提高 D、改进教学过程
