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热门标签: 游戏场地
以下不属于角色游戏中创造性想象表现的是() 选项: A、对游戏场地的假想 B、对游戏角色的假想 C、对游戏材料的假想 D、对游戏情景的假想
()是教师在教学游戏中控制幼儿活动和游戏活动的主要武器选项: A:游戏材料 B:游戏准备 C:游戏规则 D:游戏场地
教师要为幼儿创设角色游戏条件,包括( )选项: A:充足的时间 B:游戏场地 C:游戏玩具和材料 D:游戏经验
下列哪些项目属于游戏的影响因素。选项: A:游戏场地的空间密度 B:玩具的数量 C:游戏时间 D:性别差异
下列关于游戏场地对儿童游戏的影响说法不正确的是( )。选项: A:游戏时间影响游戏的水平; B:空间密度影响游戏的行为; C:空间安排影响游戏的质量; D:场地类型影响游戏的内容
下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是()。 选项: A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质(人际互动的质量) B、较大的空间,可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是()。 选项: A、空间密度会影响儿童游戏的社会性品质(人际互动的质量) B、较大的空间,可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率 C、个人安静的游戏多发生在较小、封闭式的空间中。 D、空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低
下列关于游戏场地对儿童游戏的影响说法不正确的是( )选项: A:空间密度影响游戏的行为; B:空间安排影响游戏的质量; C:场地类型影响游戏的内容; D:游戏时间影响游戏的水平
下列不属于影响儿童游戏的物理因素的是选项: A:游戏时间 B:游戏场地 C:游戏材料 D:同伴性别
影响儿童游戏的物理环境因素包括()。 选项: A、游戏时间 B、游戏机会 C、游戏材料 D、游戏场地
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