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()是教师在教学游戏中控制幼儿活动和游戏活动的主要武器
选项:
A:游戏材料
B:游戏准备
C:游戏规则
D:游戏场地
游戏
游戏规则
游戏场地
发布时间:
2024-04-08 10:39:33
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1.
【单选题】()是教师在教学游戏中控制幼儿活动和游戏活动的主要武器A. 游戏材料B. 游戏准备C. 游戏规则D. 游戏场地
2.
()是教师在教学游戏中控制幼儿活动和游戏活动的主要武器
3.
幼儿游戏时,教师观察的内容主要包括环境、幼儿学习方面,其中对幼儿的观察包括对( )和幼儿水平的观察。 选项: A:幼儿游戏中的行为 B:幼儿游戏场地 C:幼儿游戏材料 D:幼儿游戏主题
4.
()为幼儿开展游戏提供物质条件 选项: A、游戏场地 B、游戏规则 C、游戏材料 D、玩具
5.
区域活动转为游戏的条件是选项: A:教师对游戏的低控制 B:较大的游戏场地 C:丰富的游戏材料 D:充足的游戏时间
6.
听说游戏的基本步骤是( )。选项: A:教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情境——幼儿自主游戏 B:.创设游戏情境——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C:创设游戏情境——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D:.教师引导游戏——创设游戏情境——交代游戏规则——幼儿自主游戏
7.
关于调节体育游戏中运动量,下列说法中正确的是(). 分值5分 选项: A:调整游戏组数和活动人数 B:调整游戏场地范围 C:调整游戏规则 D:调整游戏和休息时间
8.
教师或成人在组织幼儿游戏时,应该为幼儿准备足够的游戏材料与游戏场地。( )选项: A:对 B:错
9.
听说游戏中教师向幼儿交代游戏规则的目的就是告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求。选项: A:对 B:错
10.
关于幼儿游戏的说法不正确的是 。( )选项: A:游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容; B:游戏中幼儿可以自主选择玩伴和活动; C:游戏符合幼儿身心发展的需要; D:幼儿游戏的动力来自教师的要求
11.
以下属于区域游戏过渡阶段观察要点的是( )。选项: A:幼儿初步接触区域游戏活动时精神面貌、行为举止; B:教师介绍活动区、游戏材料时幼儿的情绪状态、兴趣程度; C:区域游戏规则制定过程中幼儿的参与程度,对规则的理解与表达; D:区域游戏规则确定后幼儿的游戏行为及游戏规则的践行程度
12.
以下属于区域游戏过渡阶段观察要点的是( )。选项: A:幼儿初步接触区域游戏活动时精神面貌、行为举止; B:教师介绍活动区、游戏材料时幼儿的情绪状态、兴趣程度; C:区域游戏规则制定过程中幼儿的参与程度,对规则的理解与表达; D:区域游戏规则确定后幼儿的游戏行为及游戏规则的践行程度
13.
听说游戏活动的基本特点( )选项: A:语言教育目标隐含在游戏中; B:有一定的游戏规则; C:是从教师主导到幼儿自主的活动; D:有一个明确的中心话题
14.
【判断题】听说游戏中教师向幼儿交代游戏规则的目的就是告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求
15.
游戏是幼儿独立自主的活动,幼儿在游戏中可以自由地选择游戏的伙伴与材料,自主决定游戏的主题与情节,自行 控制游戏的节奏。 选项: A:正确 B:错误
16.
游戏是幼儿独立自主的活动,幼儿在游戏中可以自由地选择游戏的伙伴与材料,自主决定游戏的主题与情节,自行控制游戏的节奏。( )选项: A:对 B:错
17.
在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( )选项: A:教育活动游戏化 B:游戏活动教育化 C:游戏活动系列化 D:游戏活动教学化
18.
幼儿园听说游戏开始时,教师需要帮助幼儿理解活动的内容,交代游戏的规则,并且示范游戏的玩法,然后教师带领幼儿开展游戏,在幼儿熟悉游戏规则,逐步掌握游戏玩法后,再放手让幼儿独立进行游戏。
19.
在游戏中起着组织游戏者参加活动和充当评价游戏行为标准的作用的要素是()A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果
20.
幼儿园听说游戏活动的组织包括( ) 选项: A、创设游戏氛围,引发幼儿参与游戏的兴趣。 B、教师讲解游戏玩法及规则。 C、教师带领幼儿做游戏,进一步熟悉游戏规则,理解游戏的程序。 D、幼儿自主游戏,完成游戏任务。
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