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热门标签: 课堂气氛
教师在课堂教学中运用变化技能,必须同课堂气氛、教学情境以及学生的具体情况协调一致。运用变化技能要因人、因事、因时而异。这是属于变化技能的哪一个应用要点?()
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做? 选项: A:提前把讨论材料发给学生; B:提问后留出一定的思考时间; C:设计合适难度的问题; D:为较难的问题提供提示; E:营造安全鼓励的课堂气氛; F:自问自答,做出示范; G:建议学生先写下自己的答案,等几个人发言后再叫他; H:避免叫这类学生回答问题,以免挫败积极性; I:不想发言就不发言,不要强迫学生
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做? 选项: A:提前把讨论材料发给学生; B:提问后留出一定的思考时间; C:设计合适难度的问题; D:为较难的问题提供提示; E:营造安全鼓励的课堂气氛; F:建议学生先写下自己的答案,等几个人发言后再叫他; G:自问自答,做出示范; H:避免叫这类学生回答问题,以免挫败积极性; I:不想发言就不发言,不要强迫学生
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做? 选项: A:提前把讨论材料发给学生; B:提问后留出一定的思考时间; C:设计合适难度的问题; D:为较难的问题提供提示; E:营造安全鼓励的课堂气氛; F:建议学生先写下自己的答案,等几个人发言后再叫他; G:自问自答,做出示范; H:避免叫这类学生回答问题,以免挫败积极性; I:不想发言就不发言,不要强迫学生
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 营造安全鼓励的课堂气氛设计合适难度的问题提前把讨论材料发给学生为较难的问题提供提示
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 提问后留出一定的思考时间自问自答,做出示范营造安全鼓励的课堂气氛设计合适难度的问题
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 提问后留出一定的思考时间营造安全鼓励的课堂气氛不想发言就不发言,不要强迫学生设计合适难度的问题
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 营造安全鼓励的课堂气氛|设计合适难度的问题|提前把讨论材料发给学生|为较难的问题提供提示 答案: 为较难的问题提供提示
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做?? 避免叫这类学生回答问题,以免挫败积极性设计合适难度的问题营造安全鼓励的课堂气氛提前把讨论材料发给学生
学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分,为给这类学生创造参与课堂的机会,教师应该怎样做? 选项: A、提前把讨论材料发给学生 B、提问后留出一定的思考时间 C、设计合适难度的问题 D、为较难的问题提供提示 E、营造安全鼓励的课堂气氛 F、建议学生先写下自己的答案,等几个人发言后再叫他 G、自问自答,做出示范 H、避免叫这类学生回答问题,以免挫败积极性 I、不想发言就不发言,不要强迫学生
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