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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一棵树,说树根是牛顿,树干是爱因斯坦,这个树杈是某某某,那个树杈是某某某,老师在哪呢?然后指着一个枝杈说这就是我,然后问学生,你们会在哪儿呢?这对学生的震撼非常大,对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是:选项: A:说明能力 B:创造能力 C:说服能力 D:控制能力
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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一棵树,说树根是牛顿,树干是爱因斯坦,这个树杈是某某某,那个树杈是某某某,老师在哪呢?然后指着一个枝杈说这就是我,然后问学生,你们会在哪儿呢?这对学生的震撼非常大,对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是:
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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一棵树,说树根是牛顿,树干是爱因斯坦,这个树杈是某某某,那个树杈是某某某,老师在哪呢?然后指着一个枝杈说这就是我,然后问学生,你们会在哪儿呢?这对学生的震撼非常大,对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是:A.说明能力B.创造能力C.说服能力D.控制能力
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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一棵树,说树根是牛顿,树干是爱因斯坦,这个树杈是某某某,那个树杈是某某某,老师在哪呢?然后指着一个枝杈说这就是我,然后问学生,你们会在哪儿呢?这对学生的震撼非常大,对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是:
A: 说明能力
B: 创造能力
C: 说服能力
D: 控制能力
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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一棵树,说树根是牛顿,树干是爱因斯坦,这个树杈是某某某,那个树杈是某某某,老师在哪呢?然后指着一个枝杈说这就是我,然后问学生,你们会在哪儿呢?这对学生的震撼非常大,对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是: 选项: A、说明能力 B、创造能力 C、说服能力 D、控制能力
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一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景:老师在黑板上画了一...维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是:
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植物作为表观遗传研究对象的优点( )选项: A:植物和哺乳动物的异染色质含有大量的DNA胞嘧啶甲基化,为研究DNA甲基化提供更多的可能。; B:植物具有“无性系变异“现象, “无性系变异”具有很强的表观遗传学基础,对于植物的生长和环境适应很有帮助。; C:植物具有胞间连丝现象以及可以通过嫁接技术,使表观遗传标记的传递更加灵活。; D:植物更容易获得突变体材料。
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在音韵学上,把古代汉语的发展阶段大致划分为三个阶段,即上古音系统,中古音系统和近古音系统。常州方言保留了大量( )汉语特点,对于学习古典诗词很有帮助。选项: A:上古; B:中古; C:近古; D:无
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关于甲状腺结节的诊断正确的是 选项: A、儿童甲状腺结节50%为恶性 B、甲状腺腺癌多为冷结节 C、结节性甲状腺肿多为温结节 D、多个甲状腺结节恶性率较高 E、穿刺细胞学检查对甲状腺结节的诊断很有帮助
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关于甲状腺结节的诊断正确的是 选项: A:<p>儿童甲状腺结节50%为恶性</p> B:<p>甲状腺腺癌多为冷结节</p> C:<p>结节性甲状腺肿多为温结节</p> D:<p>多个甲状腺结节恶性率较高</p> E:穿刺细胞学检查对甲状腺结节的诊断很有帮助