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45. 实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。 选项: A:正确 B:错误
判断题<br>实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。 选项: A:正确 B:错误
判断题 实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。( X ) 选项: A:正确 B:错误
判断题 实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。( ) (正确答案:错误)
()学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神。
2022 年版课标对“思辨性阅读与表达”任务群提出了如下要求:“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过( )、( )、( )、( )、( )等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。选项: A:阅读 B:比较 C:推断 D:质疑 E:讨论
15._____学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系;辨析态度与立场,辨别是非、善恶、美丑,保持好奇心和求知欲,养成勤学好问的习惯;负责任、有中心、有条理、重证据地表达,培养理性思维和理性精神。
思辨性阅读与表达学习任务群旨在引导学生在( ) 中,通过( )、( ) 、( ) 、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。
根据《住房公积金提取业务标准》(GB/T 51353-2019),应对住房公积提金取业相务关资料进行归档应,包括下材列料( )。 选项: A:住房公积金提取请申表 B:身份明证材料及务业证明材料印复件 C:住公房积金提申请请审批凭证 D:住房公积金提取核复申请 E:约定取提协议 F:支付凭证
请结合上述材料及所学知识,谈谈我们应如何认识邓小平理论的历史地位?
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