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热门标签: 语言教育
学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0——6岁的儿童。
下列属于幼儿园语言教育目标制定的依据的是()。
幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。
()是语言教育所期望的最终结果,是幼儿园语言教育任务的总和,也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。
以下不属于《指南》中语言教育目标的书面语言子领域的核心经验的是()。
如语言教育活动目标中出现了“礼貌、认真、耐心、……的态度/意识/习惯/情感”等词,可以判断本目标属于能力技能维度。
现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括()。
幼儿在生活中会接触各种各样的物品,如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时,幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于()。
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括()。
学前儿童语言教育的途径,通常包括()。
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