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当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法,恰当的有:选项: A:允许学生发言和选择,让他有选择的自由和被倾听的感觉; B:通过分派责任的方式,让学生有负责任的权力感; C:立即制止,不让其得逞; D:通过民主决策,给予学生合理的权力
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法哪些是恰当的 选项: A:立即制止,坚决不让其得逞; B:允许学生发言和选择,让学生有选择的自由和被倾听的感觉; C:通过民主决策, 学生赋予学生合理的权力; D:分派责任,让学生有负责任的权力感
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法哪些是恰当的 选项: A:立即制止,坚决不让其得逞; B:允许学生发言和选择,让学生有选择的自由和被倾听的感觉; C:通过民主决策, 学生赋予学生合理的权力; D:分派责任,让学生有负责任的权力感
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时,教师的以下做法,恰当的有: 选项: A、允许学生发言和选择,让他有选择的自由和被倾听的感觉 B、通过分派责任的方式,让学生有负责任的权力感 C、立即制止,不让其得逞 D、通过民主决策,给予学生合理的权力
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时,教师的以下做法,恰当的有: 选项: A、允许学生发言和选择,让他有选择的自由和被倾听的感觉 B、通过分派责任的方式,让学生有负责任的权力感 C、立即制止,不让其得逞 D、通过民主决策,给予学生合理的权力
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法哪些是恰当的 选项: A、立即制止,坚决不让其得逞 B、允许学生发言和选择,让学生有选择的自由和被倾听的感觉 C、通过民主决策, 学生赋予学生合理的权力 D、分派责任,让学生有负责任的权力感
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法哪些是恰当的? 通过民主决策, 学生赋予学生合理的权力立即制止,坚决不让其得逞分派责任,让学生有负责任的权力感允许学生发言和选择,让学生有选择的自由和被倾听的感觉
当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时, 教师的以下做法哪些是恰当的? 立即制止,坚决不让其得逞分派责任,让学生有负责任的权力感允许学生发言和选择,让学生有选择的自由和被倾听的感觉通过民主决策, 学生赋予学生合理的权力
生殖健康包括哪些内容( )A、、安全、满意、负责任的性生活;B、、生育调节;C、母婴保健;D、、优生优育;E、、防治性传播疾病。
中国积极推动巴黎协定通过,展现“负责任大国”的担当。( ) 选项: A:对 B:错
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