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在德育过程中,既要对学生晓之以理提高他们的思想认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯,体现了()原则
行为习惯
晓之以理
思想认识
发布时间:
2024-06-14 09:36:04
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1.
在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的()。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 知行统一原则
2.
在德育过程中,教师既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯。这体现了德育的( )。 选项: A:导向性原则 B:疏导原则 C:知行统一原则 D:尊重学生与严格要求学生相结合原则
3.
所谓知行统一,是指在德育过程中,既要对学生晓之以理,也要对他们导之以行,使学生形成言行一致的品格。() 选项:A、是 B、否
4.
“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要体现了德育过程的哪些规律?()
5.
17、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。选项: A:智育过程 ; B:德育过程 ; C:心理咨询 ; D: 教育学生
6.
德育原则中的( )原则是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来。把提高学生的思想认识与培养良好的行为习惯结合起来,使学生成为言行一致的人。A.长善救失B.知行统一C.严格要求与尊重学生相结合D.教育影响连续性和一致性
7.
有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?() A: 学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C: 学生思想内部矛盾转化的规律 D: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
8.
中学生的情绪有什么特点?如何培养他们良好的情绪?
9.
“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中,”这条德育原则体现了( )A、德育过程中培养学生知、情、意、行的过程。B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程。C、德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程。D、德育过程是长期的反复逐步提高的过程。
10.
教师从提高学生认识入手,循循善诱地以理服人,调动学生的主动性,引导他们积极向上的德育原则是( )A.疏导原则B.启发性原则C.因材施教原则D.导向性原则
11.
如何培养学生良好的道德行为习惯?
12.
如何培养学生良好的道德行为习惯?
13.
如何培养学生良好的道德行为习惯
14.
洗脑的基本方法有:( ) A: 动之以情 B: 晓之以理 C: 导之以行 D: 胡搅蛮缠
15.
鲁老师担任班主任多年,深受学生的喜爱。他根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”。这主要依据的是:( ) 选项: A: 学生思想内部矛盾转化的规律 B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律 D: 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
16.
青书学堂: 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )。
17.
洗脑的基本方法有:() 选项: A、晓之以理 B、动之以情 C、导之以行 D、胡搅蛮缠
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