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“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要体现了德育过程的哪些规律?()
晓之以理
持之以恒
动之以情
发布时间:
2024-06-14 09:36:04
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1.
“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。选项: A:智育过程 B:德育过程 C:心理咨询 D:教育学生
2.
17、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。选项: A:智育过程 ; B:德育过程 ; C:心理咨询 ; D: 教育学生
3.
【判断题】德育工作可以概括为四句话:晓之以理 、 动之以情 、 持之以恒 、 导之以行
4.
在德育过程中,对学生必须晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,这是因为品德的形成是()。 选项: A、长期的和反复的 B、在活动和交往中接受外部教育影响的 C、自我提高的过程 D、是知、情、意、行统一发展的过程
5.
有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?() 选项: A、学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律 D、学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
6.
有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话,这是德育过程的哪一条规律的体现?() A: 学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C: 学生思想内部矛盾转化的规律 D: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律
7.
洗脑的基本方法有:() 选项: A、晓之以理 B、动之以情 C、导之以行 D、胡搅蛮缠
8.
影响对方的基本方法有:( ) 选项:A、晓之以理 B、动之以情 C、导之以行 D、以上都不是
9.
影响对方的基本方法有:( )选项: A:晓之以理 B:动之以情 C:导之以行 D:以上都不是
10.
7、问题: 洗脑的基本方法有: 选项:A: 晓之以理|B: 动之以情|C: 导之以行|D: 胡搅蛮缠
11.
洗脑的基本方法有:A.动之以情B.晓之以理C.导之以行D.胡搅蛮缠
12.
洗脑的基本方法有:A.晓之以理B.动之以情C.胡搅蛮缠D.导之以行
13.
影响对方的基本方法有:( )A.动之以情B.导之以行C.晓之以理D.以上都不是
14.
鲁老师担任班主任多年,深受学生的喜爱。他根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”。这主要依据的是:( ) 选项: A: 学生思想内部矛盾转化的规律 B: 学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C: 学生思想品德形成的长期性和反复性的规律 D: 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
15.
在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的()。 A: 导向性原则 B: 疏导原则 C: 尊重学生与严格要求相结合原则 D: 知行统一原则
16.
鲁⽼师担任班主任多年 ,深受学⽣的喜爱 。他根据⾃⼰的经验将德育⼯作总结概括为“ 晓之以理,动 之以情 ,持之以恒 ,导之以⾏” 。这主要依据的是:( ) 选项: A:学⽣思想内部⽭盾转化的规律 B:学⽣在活动和交往中形成思想品德的规律 C:学⽣思想品德形成的⻓期性和反复性的规律 D:学⽣的知
17.
31.处理班级突发事件时,使用晓之以理、动之以情、导之以行的方法不包括下面那个()。 选项: A、 爱心感化法 B、 巧妙暗示法 C、 因势利导法 D、 借题发挥法
18.
心理学意义的青少年犯罪预防包括( ) 选项:A、提高他们的认识水平和明辨是非的能力B、教导青少年晓之以理,动之以情,导之以行C、帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦D、提高青少年学习成绩
19.
犯罪心理学意义的青少年犯罪预防包括:( ) 选项: A:提高青少年的认识水平和明辨是非的能力 B:教导青少年晓之以理,动之以情,导之以行 C:帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦 D:提高青少年学习成绩
20.
犯罪心理学意义的青少年犯罪预防包括() 选项:A:提高青少年的认识水平和明辨是非的能力B:教导青少年晓之以理,动之以情,导之以行C:帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦D:提高青少年学习成绩
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