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影响对方的基本方法有:( )
A:动之以情
B:导之以行
C:晓之以理
D:以上都不是
之以
晓之以理
动之以情
发布时间:
2024-04-15 18:08:49
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影响对方的基本方法有:( )A.动之以情B.导之以行C.晓之以理D.以上都不是
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影响对方的基本方法有:( ) A: 晓之以理 B: 动之以情 C: 导之以行 D: 以上都不是
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影响对方的基本方法有:( ) 选项: A、晓之以理 B、动之以情 C、导之以行 D、以上都不是
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影响对方的基本方法有:( )选项: A:晓之以理 B:动之以情 C:导之以行 D:以上都不是
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影响对方的基本方法有:( )选项: A:晓之以理 B:动之以情 C:导之以行 D:以上都不是
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洗脑的基本方法有:A.动之以情B.晓之以理C.导之以行D.胡搅蛮缠
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【多选题】洗脑的基本方法有: A. 晓之以理 B. 动之以情 C. 导之以行 D. 胡搅蛮缠
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洗脑的基本方法有:A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、胡搅蛮缠
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洗脑的基本方法有:选项: A: 晓之以理 B: 动之以情 C: 导之以行 D: 胡搅蛮缠
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“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。选项: A:智育过程 B:德育过程 C:心理咨询 D:教育学生
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17、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。选项: A:智育过程 ; B:德育过程 ; C:心理咨询 ; D: 教育学生
12.
处理班级突发事件时,使用晓之以理、动之以情、导之以行的方法不包括下面那个()。 选项: A、爱心感化法 B、 巧妙暗示法 C、 因势利导法 D、 借题发挥法
13.
31.处理班级突发事件时,使用晓之以理、动之以情、导之以行的方法不包括下面那个()。 选项: A、 爱心感化法 B、 巧妙暗示法 C、 因势利导法 D、 借题发挥法
14.
在德育过程中,对学生必须晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,这是因为品德的形成是()。 选项: A、长期的和反复的 B、在活动和交往中接受外部教育影响的 C、自我提高的过程 D、是知、情、意、行统一发展的过程
15.
作为专业的管理人员或催收人员,我们应该把握成功与客户谈判的技巧,以下哪个不是() 选项: A、晓之以理、动之以情 B、博取同情 C、导之以利 D、施之以法
16.
犯罪心理学意义的青少年犯罪预防包括() 选项: A、提高他们的认识水平和明辨是非的能力 B、教导青少年晓之以理,动之以情,导之以行 C、帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦 D、帮助青少年提高学习成绩
17.
犯罪心理学意义的青少年犯罪预防包括( ) 选项:A、提高他们的认识水平和明辨是非的能力 B、教导青少年晓之以理,动之以情,导之以行 C、帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦 D、帮助青少年提高学习成绩
18.
心理学意义的青少年犯罪预防包括:( )A.加强对青少年的人生观及相应的道德、法制教育,提高他们的认识水平和明辨是非的能力B.根据青少年的知、情、意的心理特点进行教育, 讲究教育的心理效应,晓之以理,动之以情,导之以行C.帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦
19.
【多选题】心理学意义的青少年犯罪预防包括:( ) A.加强对青少年的人生观及相应的道德、法制教育,提高他们的认识水平和明辨是非的能力 B.帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦 C.根据青少年的知、情、意的心理特点进行教育, 讲究教育的心理效应,晓之以理,动之以情,导之以行
20.
心理学意义的青少年犯罪预防包括:( )A.加强对青少年的人生观及相应的道德、法制教育,提高他们的认识水平和明辨是非的能力B.根据青少年的知、情、意的心理特点进行教育, 讲究教育的心理效应,晓之以理,动之以情,导之以行C.帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦
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