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应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
选项:
A:正确
B:错误
新旧
授法
联结
发布时间:
2024-04-17 20:58:26
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1.
应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
2.
让新旧知识建立联结的有效方式是复习。 选项: A:正确; B:错误
3.
【单选题】( )是一种根据新旧知识之间的逻辑联系,找准新旧知识间的联结点的一种导入方式。
4.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。 选项: A:对 B:错
5.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。 选项: A:错 B:对
6.
教师在举例后使用过渡语——通过这个例子我们可以看出…,是为了( )。选项: A:在新旧知识之间建立连接 B:在例证与原理、事实之间建立连接 C:在提问与回答之间建立连接 D:在教学活动与学生活动之间建立连接
7.
奥苏贝尔认为.学生学习的实质是() 选项: A:刺激与反应之间联结的形成 B:学习习惯的形成 C:新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D:知觉的重新组织
8.
联结学习理论认为学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。( ) 选项: A:正确 B:错误
9.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()2-56 选项: A、刺激与反应之间联结的形成 B、学习习惯的养成 C、新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D、知觉的重新组织
10.
教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的教学方法是()。 选项: A、讲授法 B、讨论法 C、谈话法 D、读书指导法
11.
[单选题]奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) A 刺激与反应之间联结的形成 B 学习习惯的养成 C 新旧知识之间建立起非人为的与实质性的联系 D 知觉的重新组织
12.
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法 称为( )。 选项: A:讨论法; B:谈话法; C:讲授法; D:练习法
13.
在中学教育的基本方法中,教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。 选项: A: 讲授法 B: 谈话法 C: 读书指导法 D: 演示法
14.
人工智能时代,教师应该从知识的灌输者走向知识的引导者。( )A.正确B.错误
15.
学生学习知识不是靠教师讲解,而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是( )的观点。 选项: A、联结学习理论 B、认知学习理论 C、信息加工理论 D、建构学习理论
16.
研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。选项: A:正确; B:错误
17.
教师根据一定的教学目的、任务和内容,向学生提出问题,要求学生回答,在问(教师)与答(学生)的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是( )选项: A:讲授法 B:谈话法 C:讨论法 D:读书指导法
18.
(单选题,1.0分) 跨学科学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,联结________、________拓宽语文学习和运用领域。 选项: A: 学校资源 社区资源 B: 课堂内外 学校内外 C: 课外阅读 课堂知识 D: 社团活动 研学实践
19.
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为( )。 选项: A:情景导入 B:温故导入 C:问题导入 D:知新导入
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