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归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。
选项:
A:对
B:错
之间
知识
内在联系
发布时间:
2024-04-17 20:58:25
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1.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。选项: A:对 B:错
2.
归纳总结难以在所学新知识之间、新旧知识之间建立内在联系。 选项: A:错 B:对
3.
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为_____
4.
导入过程中建立知识间的联系是指建立这节课学生要学习的新知识和上节课学过的旧知识之间的联系 选项: A:对 B:错
5.
教师在举例后使用过渡语——通过这个例子我们可以看出…,是为了( )。选项: A:在新旧知识之间建立连接 B:在例证与原理、事实之间建立连接 C:在提问与回答之间建立连接 D:在教学活动与学生活动之间建立连接
6.
罗杰斯所提出的意义学习强调()。A.新知识的同化过程B.新知识对个人生存发展具有价值C.新知识具有逻辑学D.新旧知识建立联系
7.
________。教师在传授新知识时,让学生复述或回忆有关的旧知识,有利于新旧知识联系的建立,即激活学生原有知识经验。
8.
应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
9.
应用讲授法,教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。 选项: A:正确 B:错误
10.
第211题, 教学总结是利用简洁准确的( )将本课程所学的主要内容、知识结构进行总结归纳,帮助学员理清所学知识的层次结构。 (1.0分) 选项: A: 语言 B: 表格 C: 文字 D: 图片 E: 图示
11.
教师在讲新知识之前都要先复习以前学过的知识,并通过找到旧知识与新知识之间的联系来帮助学生识记新知识。这种识记属于() 选项: A、 机械识记 B、 无意识记 C、 意义识记 D、 被动识记
12.
建构主义理论的基本观点中,学习过程同时包含( )。 选项: A、对新知识的意义建构 B、对旧知识的意义建构 C、对旧知识的意义改组 D、对新知识的意义重组 E、对新旧知识的认识
13.
学习者在学习过程中,在新知识与原有知识经验之间建立意义联系的过程,属于( )。选项: A:机械学习 B:意义学习 C:上位学习 D:下位学习
14.
否定就是新旧事物之间“一刀两断”.A对B错
15.
在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于:? 通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机让学生的学习更加轻松让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
16.
归纳式结束语的优点有哪些?( ) 选项: A、便于学生提高认识 B、便于学生加强记忆 C、有助于学生巩固所学知识 D、有助于学生将新知识纳入原有的认知结构中
17.
在结束本节内容时,老师引导学生对所学知识点进行提炼总结,这种结束方式是( )
18.
归纳式结束语的优点有哪些?( ) 选项: A:便于学生提高认识; B:便于学生加强记忆; C:有助于学生巩固所学知识; D:有助于学生将新知识纳入原有的认知结构中
19.
归纳式结束语的优点有哪些( )? 选项: A:有助于学生将新知识纳入原有的认知结构中 B:有助于学生巩固所学知识 C:便于学生加强记忆 D:便于学生提高认识
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