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- 1.强调和突出学习者的主体角色，注重课程体验的课程观是选项： A:课程即学科知识 B:课程即学习活动 C:课程即学习经验 D:课程及即社会
- 2.关于课程的定义，有哪几种代表性观点？A.课程即教学科目B.课程即有计划的教学活动C.课程即预期的学习结果D.课程即学习经验E.课程即社会文化的再生产F.课程即社会改造
- 3.在课程内容的选择上，要素主义教育学者、永恒主义教育学者、结构主义课程论者都主张()A.课程内容即教科书知识B.课程内容即学习者的经验C.课程内容即当代社会生活经验D.课程内容即学科知识
- 4.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )。A、课程即活动B、课程即经验C、课程即知识D、课程即复杂会话
- 5.课程内容的来源主要是人类长期积累的知识，教育的任务就是把经过选择并系统化的认识传递给学生。反映上述课程观的课程定义类型的是（）。A.课程即教学科目B.课程即学习结果或目标C.课程即“教育计划”或“学习计划”D.课程即“经验”
- 6.( )主要起源于杜威的实用主义教育理论。选项： A:课程即学习经验 B:课程即学习活动 C:课程即学科知识 D:课程及即社会
- 7.一些学者认为，课程不应该指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为( )。 选项： A: 课程即教学科目 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即预期的学习结果 D: 课程即社会改造
- 8.【填空题】课程定义可分为以下四个维度课程即教学科目、课程即___________、课程即学习结果、课程即学习经验。
- 9.在课程内容的选择上，要素主义教育学者、永恒主义教育学者、结构主义课程论者都主张（ ） 选项： A:课程内容即教科书知识 B:课程内容即学习者的经验 C:课程内容即当代社会生活经验 D:课程内容即学科知识
- 10.在课程内容选择上，结构主义课程论都主张（ ）选项： A:课程内容即教科书知识 B:课程内容即学习者的经验 C:课程内容即当代社会生活经验 D:课程内容即学科知识
- 11.下面哪一种课程观是幼儿园课程观( ) 选项： A:课程即学习的科目 B:课程即活动 C:课程即教学计划 D:课程即儿童获得的学习经验
- 12.（ ）的观点，实质上是把课程看作由静态的知识或者知识体系构成的，学生的任务就是要掌握系统的学科知识。选项： A:课程即社会改造 B:课程即教学科目 C:课程即学习活动 D:课程即学科知识
- 13.在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（） 选项： A、课程内容即教科书知识 B、课程内容即学科知识 C、课程内容即学习者的经验 D、课程内容即学科大纲
- 14.下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A．课程内容即教材B．课程内容即学习活动C．课程内容即科学知识D．课程内容即学习经验
- 15.________________含义：课程选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。取向：⑴课程内容即学科知识⑵课程内容即当代社会生活经验。⑶课程内容即学习者的经验。
- 16.在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()A.课程内容即教科书知识B.课程内容即当代社会生活经验C.课程内容即学习者的经验D.课程内容即学科知识
