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论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
论述
目标
培养目标
发布时间:
2024-06-19 17:33:23
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1.
教育目的与培养目标 课程目标 教学目标的关系
2.
试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
3.
简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
4.
各层次教育目标的制定顺序应为( ) 选项: A:教育目的→培养目标→课程目标→教学目标; B:教育目的→教学目标→培养目标→课程目标; C:培养目标→教育目的→课程目标→教学目标; D:教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
5.
教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。( )
6.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
7.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。 选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
8.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
9.
教育目的具有层次性。教育目的的层次包括()。 选项: A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标
10.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径 选项: A:正确 B:错误
11.
教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。 选项: A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
12.
教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是( ) 选项: A、教育目的-培养目标-教学目标 B、教育目的-课程目标-培养目标 C、培养目标-教育目的-教学目标 D、培养目标-教育目的-课程目标
13.
简要说明教育目的与培养目标、教学目标的关系。
14.
关于教育目标的说法,下列叙述正确的是() 选项: A:课程目标就是教学目标 B:课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 C:教学目标是具体的 D:课程目标是教学目标的具体化 E:培养目标是国家制定的
15.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( ) 。
16.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是( )选项: A:培养目标 课程目标 教学目标; B:课程目标 培养目标 教学目标; C:教学目标 培养目标 课程目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
17.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是 选项: A、课程目标 培养目标 教学目标 B、教学目标 培养目标 课程目标 C、培养目标 课程目标 教学目标 D、课程目标 教学目标 培养目标
18.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是选项: A:课程目标 培养目标 教学目标; B:教学目标 培养目标 课程目标; C:培养目标 课程目标 教学目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
19.
【单选题】关于教育目标的描述,正确的是 A. 培养目标是国家制定的 B. 课程目标就是教育目标 C. 教学目标是具体的 D. 课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 E. 课程目标是教学目标的具体化
20.
【单选题】关于教育目标的描述,正确的是 A. 培养目标是国家制定的 B. 课程目标就是教育目标 C. 教学目标是具体的 D. 课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 E. 课程目标是教学目标的具体化
21.
关于教育目的、课程目标、教学目标的关系,以下叙述 错误 的是( )A.教育目的对课程目标、教学目标有决定作用B.课程目标要体现教育目的的要求,同时又是制定教学目标的基础C.教学目标要体现教育目的和课程目标的要求D.教育目的就是教学目标,都是课程目标的细化和落实
22.
试分析小学教学目标和教育目的、小学培养目标、小学课程目标之间的关系。并举例说明小学教学目标与小学课程目标之间的关系。
23.
教育目的、培养目标、课程目标与教学目标几者之间的内在一致性.
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