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幼儿教师与学前儿童之间气质的拟合度不会影响到师幼活动的质量。判断题(2.0分)(难易度:中)
选项:
A:正确
B:错误
幼儿教师
学前
发布时间:
2024-05-11 10:20:36
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(判断题, 1.7 分) 学前儿童的发展包括学前儿童的亲子交往、同伴交往和师幼交往。 选项: A:正确 B:错误
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学前儿童挑战性行为的“挑战性”具体体现不包括( )。 选项: A、.学前儿童的行为可能会影响到学前儿童个体,如出现安全挑战等问题 B、.学前儿童的行为可能会影响到学前儿童群体,如出现破坏秩序、同伴冲突等问题 C、.学前儿童的行为可能会影响到学前儿童家庭 D、.学前儿童的行为可能会影响到教育活动的进程
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幼儿教师对幼儿的影响是通过师幼互动实现。选项: A:正确; B:错误
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幼儿教师对幼儿的影响是通过师幼互动实现。 选项: A:正确; B:错误
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( ) 幼儿教师对幼儿的影响是通过师幼互动实现的。 选项: A:正确 B:错误
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幼儿教师对幼儿的影响是通过师幼互动实现的。A.正确B.错误
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以下属于学前儿童气质发展特点的是( )。 选项: A:正确 B:错误
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13.
以下不属于学前儿童阅读活动基本结构的是( ) A: 幼儿自主阅读 B: 归纳阅读内容 C: 开展集体阅读 D: 师幼共同阅读
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后天环境因素不会影响到儿童的智力发展。选项: A:正确; B:错误
16.
当学前儿童在午睡时,幼儿教师可以离开去午睡或是做其它的事情。选项: A:正确; B:错误
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当学前儿童在午睡时,幼儿教师可以离开去午睡或是做其它的事情。 选项: A:正确; B:错误
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在学前教育中,身教重于言行,幼儿教师的自身活动和言行是重要的劳动手段。【】 选项: A:正确 B:错误
19.
饮食营养教育不会促进学前儿童语言的发展。选项: A:正确; B:错误
20.
幼儿教师对幼儿的影响是通过师幼互动实现
21.
幼儿教师如何培养学前儿童的观察力?
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