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- 1.从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为( )来理解的A.知识B.活动C.经验D.生活
- 2.【单选题】从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为()来理解的 A. 知识 B. 活动 C. 经验 D. 生活
- 3.“课程是知识”的课程观强调学习者作为学习主体的角色。A.正确B.错误
- 4.把学习者的经验作为课程内容，必须树立以下几个基本观念：（ ）。 选项： A:学习者是学习主体。 B:学习者创造着社会生活经验 C:学习者是以活动为取向 D:学习者是课程的开发者
- 5.下列选项中，对课程认识正确的是（ ） 选项： A:课程是学校中的教学科目和活动; B:课程是学习者在学校中获得的经验的总和; C:课程是教育活动的计划与学习者的学习结果; D:课程是文本和复杂的会话
- 6.下列选项中，对课程认识正确的是（ ） 选项： A:课程是学校中的教学科目和活动; B:课程是学习者在学校中获得的经验的总和; C:课程是教育活动的计划与学习者的学习结果; D:课程是文本和复杂的会话
- 7.课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来，出现（）不同的取向。 选项： A:课程内容即教材、课程内容即学习活动、课程内容即学习者的经验 B:课程内容即学习活动、课程内容即学习者的经验、课程内容即社会生活 C:课程内容即学习活动、课程内容即社会生活、课程内容即教材 D:课程内容即教材、课程内容即社会生活、课程内容即学习者的经验
- 8.下列属于关于课程的相关观点的是（）。选项： A:课程是教学科目; B:课程是教学计划; C:课程是学习者经验; D:课程是活动
- 9.下列属于关于课程的相关观点的是（）。 选项： A、课程是教学科目 B、课程是教学计划 C、课程是学习者经验 D、课程是活动
- 10.课程的学科维度定义是 选项： A、课程是教学科目 B、课程是教学计划 C、课程是学习者获得的经验 D、课程是学校安排的活动
- 11.________________含义：课程选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。取向：⑴课程内容即学科知识⑵课程内容即当代社会生活经验。⑶课程内容即学习者的经验。
- 12.课程内容的活动取向特别注重（ ）。 选项： A．课程内容的科学逻辑组织 B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的－学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色 D．课程是既定的、先验的、静态的
- 13. 课程是指学生体验到的意义,对课程的这种定义是认为( ) 。 A: 课程即教学科目 B: 课程即学习者所获得的经验 C: 课程即目标 D: 课程即师生的对话
- 14.建构主义的教学强调选项： A:从学习者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境; B: 从学习者的经验出发、教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境; C:从教师的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境; D:从教师者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
- 15.建构主义的教学强调选项： A:从教师者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境 B:从教师的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 C:从学习者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境 D:从学习者的经验出发、教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境
- 16.构建主义学习理论认为( )。 选项： A: 学习者以自己的经验为基础构建现实 B: 学习者将原有的知识经验作为新知识的增长点 C: 教师应是学习者的忠实支持者 D: 将当前学习内容与已有的知识经验联系起来
