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- 1.[单选题]下列选项中，属于大班10以内基数教育要求的是（ ） A 会10以内数的倒着数，能注意生活中运用顺、倒数的有关事例 B 认识阿拉伯数字1～10 C 感知和体验10以内相邻两数的数差关系 D 会正确点数10以内的实物，并能说出总数 E F
- 2.以下选项中,不属于中班认识10以内基数教育要求的是( ) 选项： A、会正确点数10以内的实物,并能说出总数 B、感知和体验10以内相邻两数的数差关系 C、会10以内数的倒着数 D、认识阿拉伯数字1到10
- 3.以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（） 选项：A：会正确点数10以内的实物，并能说出总数B：感知和体验10以内相邻两数的数差关系C：会10以内数的倒着数D：认识阿拉伯数字1~10
- 4.学习10以内的基数和序数,能顺着数和倒着数10以内的数,正确判断10以内的数量,感知和体验10以内自然数列中相邻两个数的等差关系,属于()幼儿数学教育目标。 选项： A、托育 B、 小班 C、 中班 D、 大班
- 5.下列属于中班数学教育目标的是（）。 ①观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念 ②学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数 ③感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系 ④学习用“＞”、“＜”、“=”表示10以内数量变化关系 选项：A、①③B、①②C、②④D、③④
- 6. 大班幼儿能认识10以内数的相邻数及自然数列的等差关系。
- 7.下列属于相邻数教育活动目标的是 选项：A、理解相邻数的含义，知道相邻数是自然数列中一个数的前后两个数。 B、感知相邻的三个数之间“多1”“少1”的等差关系。 C、能够正确找出10以内某一个数的相邻数。 D、体验給数字找朋友的乐趣，喜欢参加寻找相邻数的游戏
- 8.[单选题]大班数概念的教育要求不包括（ ） A 能熟练地感知10以内数量的事物 B 掌握1~10的倒数，会正确区别10以内的单数和双数 C 会按群计数，两个两个地数，五个五个地数 D 初步认识5以内数的含义
- 9.（ ）主要包括10以内的基数（包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等）和序数；数数（唱数、点数、目测数、按群数）；理解10以内数字符号的意义；10以内数的组合与分解；10以内数量的变化（相加和减去）。 选项：A、集合与分类 B、模式与排序 C、数概念与运算 D、几何与空间 E、量的比较与测量
- 10.相邻数教学的要点： 选项：A、大班上学期或中班下学期进行 B、重点是帮助幼儿理解自然数列中的数序关系 C、先进行两个数之间的数量比较和数字大小比较，再进行三个数之间的数量比较和数字大小比较 D、一般分两段进行相邻数教学：5以内相邻数；10以内相邻数
- 11.以下属于大班幼儿学习与发展目标的是（）选项： A:进行100以内的唱数（1个1个地往下数和10个10个地唱数到100）。; B:通过点数说出20以内物体的数量。; C:不受物体摆放形式的影响，通过点数说出20以内物体的数量。; D:按数群计数，如2个2个数或5个5个数的方式正确计数20以内的物体。
- 12.[单选题]5~6岁儿童数概念及计数能力的发展特点包括（） A 能按群计数 B 能按物点数并说出整数 C 能够从任意一个数开始数 D 初步感知理解10以内相邻两数之间的关系
- 13.相邻数教学主要的教学目标:A．理解相邻数的含义，知道自然数列中一个数前后两个数是它的相邻数。B．知道自然数列中，任何一个数（除1外）比前面一个数大1，比后面一个数小1；即知道三个数之间多1少1的关系。C．知道每个数包含哪些部分数。D．知道每个数在自然数列中的位置。
- 14.相邻数教学主要的教学目标： 选项：A、理解相邻数的含义，知道自然数列中一个数前后两个数是它的相邻数。 B、知道自然数列中，任何一个数（除1外）比前面一个数大1，比后面一个数小1；即知道三个数之间多1少1的关系。 C、知道每个数包含哪些部分数。 D、知道每个数在自然数列中的位置。
- 15.相邻数教学主要的教学目标 选项：A、知道每个数包含哪些部分数 B、理解相邻数的含义,知道自然数列中一个数前后两个数是它的相邻数 C、知道自然数列中,任何一个数(除1外)比前面一个数大1,比后面一个数小1;即知道三个数之间多1少1的关系 D、知道每个数在自然数列中的位置
- 16. 关于一个数的相邻数的正确表述是（ ）。 选项：A.一个数的相邻数有2个，是指自然数列中相差一个单位的2个数 B.一个数的相邻数有1个，是指自然数列中，比它多1的那个数 C.一个数的相邻数有1个，是指自然数列中，比它少1的那个数 D.两个数字挨在一起就是相邻数
- 17.相邻数教学一般分两段进行：（）以内相邻数；（）以内相邻数。
- 18.相邻数教学一般分两段进行：（）以内相邻数；（）以内相邻数。
- 19.[多选题]4-5岁儿童数概念及计数能力的发展包括（ ） A 较好地掌握了计数活动 B 认数范围扩大到10，能做到按数取物 C 初步感知、理解10以内相邻两数之间的关系 D 能按群计数 E 有了初步的守恒能力
