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- 1.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，幼儿指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该幼儿善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是： 选项： A、杨老师注重培养学生独立思考能力。 B、杨老师注重培养学生自我评价能力。 C、杨老师注重培养学生创新求异能力。 D、杨老师注重学生批判思维能力。
- 2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。该老师对于学生的影响包括()。 选项： A、挫伤学生的自尊心 B、打击学生学习的积极性 C、打击学生的自信心 D、与老师建立抵触情绪
- 3.一位女同学平常学习不怎么好,但是比较擅长作文,但从来没被老师表扬过,一次一个新来的老师发现了他的作文写的比较好,就把她的作文在全班作为范文读了。从此以后,他一大发不可收拾,每天写日记,她的作文也经常被贴在前面的作文栏中,供大家欣赏。后来这位同学就成了一名优秀的语文老师。这说明一个好老师,能成就一个好学生。关于这个新老师的做法,正确的说法是( ) 选项：鼓舞了学生的积极性创造性和她个性的发展|这老师的教育没有面向全体学生|这老师注重了学生的实践能力培养|这老师注重培养学生的终身学习能力
- 4.班主任王老师在班上开展 “悦读悦享” 活动， 与学生们同读一本书， 经常撰写 “师读心得” 与学生们分享。 下列分析不恰当的是（ ）。 选项： A、王老师注重师生同读共促， 率先垂范 B、王老师注重营造读书氛围， 激趣启智 C、王老师注重学习， 不断提升自我素养 D、王老师注重公正， 对学生们一视同仁
- 5.上课的老师是选项： A:杨老师; B:李老师; C:许老师; D:宋老师
- 6.杨绳武先生是清代杭州敷文书院学生俞樾的启蒙老师。选项： A:对 B:错
- 7.上本门课的是杨老师吗？
- 8.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（ ）品质
- 9.金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中 （ ）是问题的解决者，（ ）是问题的解释者，（ ）是问题的质疑者 选项： A:学生；学生；学生，老师; B:学生，老师；学生，老师; C:学生；老师，学生；学生; D:学生；学生，老师；学生
- 10.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?( )
- 11.语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度，下列表述正确的是( )。 选项： A、张老师注重学生发展的独特性 B、 张老师是学生成长的研究者 C、 张老师注重学生发展的主体性 D、 张老师是学生学习的促进者
- 12.优秀老师杨老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”杨老师的说法表明（ ）。 选项： A:分数决定孩子的未来 B:学生的成绩关键在老师 C:家长不能只追求分数 D:素质教育需要废除考试
- 13. 在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
- 14.我A是B老师，我是C学生D。（不） 选项：A．我（不）是老师，我是学生。B．我是（不）老师，我是学生。C．我是老师，我是（不）学生。D．我是老师，我是学生（不）。
- 15.每当学生请教课堂上没有听懂的问题时,王老师总是批评学生没有用心听,而李老师则会耐心地给学生解答。王老师与李老师的不同做法反映了( )
- 16.教师在教学中应该注重培养学生的什么能力？ 选项： A: 独立思考能力 B: 应试能力 C: 记忆能力 D: 模仿能力
- 17.教育教学工作应当注重培养学生（），促进学生的全面发展。 选项：A．独立思考能力、创新能力和实践能力B．团队合作的能力、创新能力和实践能力C．沟通能力、创新能力和实践能力D．辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
- 18.老师对学生的影响，主要在于老师的学识和能力
- 19.老师对学生的影响，主要在于老师的学识和能力。
- 20.老师对学生的影响，主要在于老师的学识和能力。
- 21.老师对学生的影响，主要在于老师的学识和能力。
