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- 1.诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。 选项：A:教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理,B:教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当,C:教师能够对教学活动基本进程进行调控,D:教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因
- 2.课堂教学评价是促进()、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。A.学生成长B.学生作业C.学习兴趣D.学习动机
- 3.教学测量和评价具有以下功能（）。 选项： A、促进学生的学习 B、增进教师间的了解 C、促进课程和教材的改善 D、促进教师的教学 E、增进学生间的了解
- 4.学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，建立目标多元，________的评价体系。
- 5.评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。 选项： A、A智育发展 B、B心理发展 C、C全面发展 D、D德育发展
- 6.学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而选项： A:改进教学服务; B:改进教学管理水平; C:改进教师教学水平; D:促进学生发展; E:促进学校发展; F:促进专业发展; G:促进教师发展
- 7.在教学中，对学习数据的分析可以有哪些作用（ ）选项： A:评估学生的表现; B:有助于教师发现学生学习中存在的问题; C:为教师改进教学提供反馈; D:有助于学生了解自己的学习状况
- 8.在教学中，对学习数据的分析可以有哪些作用（ ）选项： A:评估学生的表现; B:有助于教师发现学生学习中存在的问题; C:为教师改进教学提供反馈; D:有助于学生了解自己的学习状况
- 9.（多选）在教学中，对学习数据的分析可以有哪些作用？ 选项： A:评估学生的表现; B:有助于教师发现学生学习中存在的问题; C:为教师改进教学提供反馈; D:有助于学生了解自己的学习状况
- 10.下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
- 11.评价目标多元化是指选项： A:关注学习结果; B:诊断学生的学习质量、引导学生的学习方法方向; C:促进学生的全面发展、促进学生潜能发展; D:检验教师的教学效果、调节教师的教学方法
- 12.[单选] 下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A . "教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B . "教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C . "教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D . "教学反思"有助于促进教师团队建设
- 13.下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设
- 14.教学评价主要是对学生学习效果的评价和（ ）。 选项： A:教师教学行为的评价 B:教师教学过程的评价 C:学生学习行为的评价 D:学生学习过程的评价
- 15.评价目标多元化是指 选项： A、关注学习结果 B、诊断学生的学习质量、引导学生的学习方法方向 C、促进学生的全面发展、促进学生潜能发展 D、检验教师的教学效果、调节教师的教学方法
- 16.教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 选项： A、 教师教学行为 B、 教师教学过程 C、 学生学习行为 D、 学生学习过程
- 17.教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价。 选项： A、 教师教学行为 B、 教师教学过程 C、 学生学习行为 D、 学生学习过程
- 18.教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用，要反思（）。 选项： A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展 B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步 C、评价是否反映了学生的学习成就或不足 D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足
- 19. 教学评价主要包括教师教学评价和学生的学习评价。（ ）
- 20.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 选项：A、学生对教师的评价 B、教师和学生的自我评价 C、多元、多视角、全过程评价 D、教师对学生的评价
- 21.从体育教学评价的主体来看,体育教学评价可以分为()。 选项： A、教师对学生的评价 B、学生对教师的评价 C、教师对教师的评价 D、学生对学生的评价 E、学生或教师的自我评价
- 22.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）选项： A:教师对学生的评价; B:多元、多视角、全过程评价; C:教师和学生的自我评价; D:学生对教师的评价
