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为了让幼儿更好地适应小学生活,可以提前让中、大班幼儿按照小学的作息制度和教育内容进行学习。()
选项:
A:正确
B:错误
小学生
幼儿
作息制度
发布时间:
2024-06-03 17:40:52
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(
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1.
为了更好的培养幼儿入学的适应性,可以提前让幼儿学习小学的教材。 选项: A:对 B:错
2.
为了帮助儿童顺利适应小学,幼儿园应提早让孩子学习小学知识。选项: A:对 B:错
3.
我们应该带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣活动,让他们对小学生活充满好奇和向往。
4.
为了让幼儿在上小学时更加适应,家长对五岁幼儿的哪种做法可能会阻碍孩子的学习兴趣? 选项:A.提前学习小学知识B.提前了解小学学习习惯C.培养孩子专注程度D.培养孩子思考能力
5.
幼儿园大班后期的生活制度应和小学一样,以便幼儿能顺利过渡到小学的学习生活。( ) 选项: A:正确 B:错误
6.
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,可以采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等方法。( )P193 选项: A:正确 B:错误
7.
( )是幼小衔接的重要内容选项: A:适应小学的新环境; B:培养幼儿对小学生活的适应性 ; C:培养幼儿对小学生活的热爱和向往; D:帮助幼儿做好入学前的学习准备
8.
幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。( )
9.
[单选题]家庭为了让孩子更好地适应小学的学习生活,培养幼儿自已收拾学习用品、整理书包,这种做法属于 A 倾听孩子的表达 B 培养孩子的自理能力 C 形成按时作息规律 D 积极参加家长会
10.
为了开发幼儿的智力,幼儿园教育应该()。 选项: A、提前让幼儿进行识字、读写 B、对幼儿进行系统的加减法学习 C、通过模拟游戏、体验式活动来培养学生的学习兴趣和探究能力 D、让学生自由学习,自由活动,自由游戏
11.
幼儿园不得提前教授小学教育内容,不可开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
12.
使幼儿能够适应小学的学习生活是做好幼小衔接工作的意义。 选项: A:正确 B:错误
13.
下列有关幼小衔接的说法,正确的是【】 选项: A、 幼儿入学适应困难,是因为幼儿园教育过于游戏化 B、 幼小衔接完全是幼儿园的责任 C、 幼小衔接主要是让幼儿对小学生活、学习等有基本认知 D、 幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
14.
某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础,在大班教授小学语文和小学数学的内容该幼儿园的做法()。 选项: A:符合幼儿关键期的教育要求 B:彰显了关爱幼儿的教育理念 C:不符合全面发展的教育理念 D:违背了幼儿的身心发展规律
15.
【论述题】材料2:目前,我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向,很多幼儿园以课堂学习代替游戏,给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此,教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知),明确要遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。2012年,在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,“严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”,重申“严禁幼儿园提前学习小学内容”。2017年,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见再次强调:“要加强科学保教,坚决纠正‘小学化’倾向。遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息。2018年,教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对幼儿园提出严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,整治“小学化”教育环境等治理服务。 请结合幼儿身心发展的特征,阐述幼儿教育小学化的危害。
16.
阅读以下材料,并按要求回答问题
我国幼儿教育中存在着较为严重的“小学化”倾向,很多幼儿园以课堂学习代替游戏,给幼儿提前进行小学拼音、识字和数学等方面的教学。为此,教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正“小学化”现象的通知》,明确要求遵循幼儿身心发展规律,纠正“小学化”教育内容和方式。2012年,在教育部印发的《3—6岁儿重学习与发展指南》中明确指出,“严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练”“严禁幼儿园提前学习小学内容”。2017年,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》再次强调:“要加强科学保教,坚决纠正小学化倾向”“遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息。”2018年,教育部办公厅下发的《关于开展幼儿“小学化”专项治理工作的通知》,对幼儿园提出“严禁教授小学课程内容”“纠正‘小学化’教育方式”“整治‘小学化’教育环境等治理要求。”
请结合以上材料,简要回答:
(1)幼儿身心发展的规律。(4分)
(2)阐述幼儿教育“小学化”的危害。
17.
材料分析题:目前我国幼儿教育中存在着较为严重的"小学化"倾向,很多幼儿园以课堂学习代替游戏,给幼儿提早进行小学拼音、识字和数学等方面的教学.为此,教育部于2011年发出了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正"小学化"现象的通知》,明确要遵循幼儿身心发展规律,纠正"小学化"教育内容和式.2012 年,在教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,"严禁'拔苗助长'式的超前教育和强化训练",重申"严禁幼儿园提前学习小学内容".2017 年,中共中央、国务院颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》再次强调:"要加强科学保教,坚决纠正'小学化'倾向.遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动,合理安排幼儿生活作息."2018 年,教育部办公厅下发的《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》,对幼儿园提出"严禁教授小学课程内容""纠正'小学化'教育方式""整治'小学化'教育环境"等治理服务.请结合幼儿身心发展的特征,阐述幼儿教育"小学化"的危害
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