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哪个年龄段的幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事
发布时间:
2024-06-14 15:32:00
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1.
( )能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。 选项: A:托班 B:小班 C:中班 D:大班
2.
可在阅读中发展幼儿的______ 和______ 能力。如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,______ 故事部分情节或续编故事结尾。
3.
以下方法不属于在阅读中发展幼儿的想象和创造能力的是() 选项: A、鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾。 B、鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。 C、鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书。 D、有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。
4.
对不同年龄段的幼儿,创编故事要有同样的要求。
5.
简述“晴雯撕扇”或“晴雯之死”故事情节。
6.
简述“晴雯撕扇”或“晴雯之死”故事情节。
7.
不同年龄段幼儿编构故事有不同的要求,小班编构的重点是故事的( ),中班编构的重点是故事的( ),大班可以编构高潮部分和结局。 选项: A、结局 有趣情节 B、有趣情节 结局 C、高潮部分 有趣情节 D、有趣情节 高潮部分
8.
对不同年龄段幼儿续编故事的要求是不同的。() 选项:A、是 B、否
9.
为帮助幼儿理解故事,教师可在理解或者延伸环节安排创造性语言表述相关活动,如()。选项: A:故事表演游戏 B:复述故事 C:创编故事 D:续编故事
10.
()幼儿能根据文学作品提供的线索,扩展想象,进行仿编或续编。A.小班B.中班C.大班
11.
小班幼儿编构故事活动的重点是选项: A:编构故事中人物的对话 B:编构故事情节的高潮 C:编构故事的结局 D:编构完整的故事
12.
中班幼儿编构故事活动的重点是()。 选项:A、编构故事中人物的对话 B、编构故事情节的高潮 C、编构故事的结局 D、编构完整的故事
13.
小说是一种用( )形式写成的叙事虚构作品。选项: A:散文 B:故事情节 C:人物线索 D:情节结构
14.
经常和幼儿一起阅读时,怎样引导他以自己的经验为基础理解图书的内容? 选项: A、引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。 B、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容。 C、在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由。 D、鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。 E、经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
15.
在表演游戏开展中,表演游戏是以( )为基础的,幼儿在表演游戏中会按照故事情节展开游戏。选项: A:语言表述 B:故事情节 C:角色关系 D:表情动作
16.
幼儿园文学教育活动中,大班编构故事的重点应放在()。 选项: A、具体的人物形象 B、编构完整的故事 C、生动的故事语言 D、曲折的故事情节
17.
故事情节和环境。
18.
敦煌壁画《鹿王本生图》以连环画形式展现了六个连续的故事情节,构图形式按故事情节( )。 选项: A:从左到右展开 B:从右到左 C:从左右向中间 D:从中间向左右
19.
本文主要讲述了怎样的故事,请简要概括故事情节。
20.
小说的故事情节包括( ) 选项: A:开端 B:发展 C:高潮 D:结局
21.
编剧创作中哪个阶段是对整体故事情节进行概述的创作阶段?() 选项:A:分镜头脚本B:故事大纲C:故事梗概D:人物小传
22.
小说的环境描写对推动故事情节的发展起着怎样的作用?
23.
汪曾祺小说《受戒》的独特故事情节。
24.
《围城》的故事情节采取()移动的结构。
25.
《围城》的故事情节采取()移动的结构。
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