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观察儿童的同伴关系,主要是观察( )
观察
儿童
同伴
发布时间:
2024-06-23 13:59:38
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(
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1.
观察儿童的同伴关系,主要是观察( )选项: A:儿童在同伴交往中的行为方式及频次; B:儿童在同伴关系中的处于哪种角色; C:儿童是否具有暴力倾向; D:儿童是否善于向同伴学习; E:儿童是否表现出某方面社交能力
2.
在学前儿童阶段主要是学习()。 选项: A、对比观察法 B、顺序观察法 C、比较观察法 D、典型特征观察法
3.
幼儿游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
4.
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
5.
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
6.
儿童同伴关系的功能
7.
主次兼顾是观察要求之一,在观察时,(),确保主/次责区的游泳者都在你的安全视野范围内; 选项: A、重点观察自己的主责区,同时兼顾次责区 B、观察自己的主责区 C、观察自己的次责区 D、观察整个游泳池
8.
有的儿童在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的
9.
对儿童进行观察,观察的内容主要包括()。 选项: A、智力和语言 B、人际关系 C、情绪 D、行为表现 E、身体状况
10.
学前儿童同伴关系具有()、()的特点。
11.
学前儿童同伴关系的影响因素
12.
学前儿童观察力发展的特点: 选项: A:观察的目的性 B:观察的持续性 C:观察的细致性 D:观察的概括性
13.
小学儿童观察品质的发展特点包括() 选项: A、观察的目的性 B、 观察的精确性 C、 观察的顺序性 D、 观察的深刻性
14.
()是指在观察过程中,观察者详细记录学前儿童连续、完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法。A、评定观察B、叙述观察C、取样观察D、参与观察
15.
( )是观察者以半"客"半"主"身份参与到被观察人群之中,并通过这个群体的正常活动进行观察。选项: A:参与观察; B:不完全参与观察; C:非参与观察; D:直接观察
16.
试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
17.
学前儿童同伴关系的特点是
18.
皮亚杰研究儿童心理的方法主要是( ) 选项:A、观察法 B、将观察、测验和临床诊断法合并运用的临床法 C、谈话法 D、实验法
19.
学前儿童同伴关系的特点是( )
20.
学前儿童观察力的培养包括( ) 选项:A、明确观察目的和任务 B、激发幼儿观察的兴趣 C、教给幼儿观察的方法 D、实物直观
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