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认知领域教学目标
B:动作技能领悟教学目标
C:知识领域教学目标
D:情感领域教学目标
根据时间维度,语文教学设计可以分为短程教学设计和长程教学设计。
B:教学目标分为培养目标、课程目标、课堂教学目标三个层次。
C:学期教学设计包括学期教学目标设计、教学实践设计和教学评价设计三个部分。
D:将教学目标区分为认知领域、情感领域和动作技能领域的是布卢姆为代表的教育目标分类理论。
A、学校层次的课程
B、教学层次的课程
C、观念层次的课程
D、 D、体验层次课程
渠道类型
B:中间商类型
C:中间商
D:渠道层次
国家层次
B:学校层次
C:专业层次
D:社会层次
化学
B:物理
C:生物
D:化学
言语信息
B:智慧技能
C:认知策略
D:动作技能
E:态度学习