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某研究者想对一年级小学生的自理能力进行研究,该研究比较适用的方法是对一年级小学生进行问卷调查。
进行研究
问卷调查
自理能力
发布时间:
2024-04-01 22:05:48
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1.
有一位研究者想要了解小学生学习兴趣的发展变化情况,他共选取了30名小学生,其中10名来自一年级、10名来自二年级、10名来自三年级,每学期末通过对话访谈对他们进行一次学习兴趣的测查,持续3年。这位研究者采用的研究方法是()。 选项:A:观察法 B:问卷调查法 C:横向研究方法 D:纵向研究方法 E:纵向序列研究方法
2.
一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维叫
3.
不属于定性研究方法主要特点的是:? 注重对社会现象的整体性和相关性进行研究;注重对动态过程的动态性进行研究;注重对所关注问题获得广而浅的认识;注重研究者与被研究者之间的关系进行研究。
4.
不属于定性研究方法主要特点的是:选项: A:注重对社会现象的整体性和相关性进行研究;; B:注重对动态过程的动态性进行研究;; C:注重对所关注问题获得广而浅的认识;; D:注重研究者与被研究者之间的关系进行研究。
5.
1.为了探讨小学生的学习动机,研究者设计一些问题组成问卷,要求不同年级的学生回答然后对其结果进行分析,这种研究方法是()
6.
一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维是抽象思维。( ) 选项: A:正确 B:错误
7.
某研究者欲了解某市城镇成年居民对艾滋病知识的知晓现状,从该市95个城镇社区随机抽取5个社区,对5个社区的所有成年居民进行面对面问卷调查,该研究者采用的抽样方法为
8.
【判断题】小学生的自我意识发展在一年级至三年级阶段处于平稳时期
9.
某师范生进行“小学生自主学习状况的调查研究”,该研究属于( )。 选项:A、应用研究B、基础研究C、预测研究D、开发研究
10.
【单选题】研究者于第一年采集一年级儿童的注意力数据,并对这批儿童进行三年的追踪。这种研究方法是()。 A. 横向研究设计 B. 纵向研究设计 C. 横纵交叉设计 D. 交叉滞后设计
11.
如下关于教育行动研究的理解,不正确的是( )。 选项: A: 行动研究者对自己的实践进行批判性思考 B: 强调用科学的方法对自己的行动进行研究 C: 行动研究者在自身所处的教育情境中开展研究 D: 行动研究者在实验室情境中开展研究
12.
如下关于教育行动研究的理解,不正确的是( )。 选项: A、行动研究者在自身所处的教育情境中开展研究 B、强调用科学的方法对自己的行动进行研究 C、行动研究者在实验室情境中开展研究 D、行动研究者对自己的实践进行批判性思考
13.
技术性行动研究是按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。()
14.
为了探讨小学生的学习动机,研究者设计一些问题组成问卷,要求不同年级的学生回答,然后对其结果进行分析,这种研究方法是( ) 选项: A、实验法 B、观察法 C、个案法 D、调查法
15.
一年级小学生计算时往往扳着手指计算,这种思维属于( ) 选项: A:集中思维 B:形象思维 C:抽象思维 D:动作思维
16.
为了探讨小学生的学习动机,研究者设计一些问题组成问卷,要求不同年级的学生回答,然后对其结果进行分析,这种研究方法是()。 选项: A、实验法 B、观察法 C、个案法 D、调查法
17.
一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维是( )A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维
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