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【判断题】)口语交际教学中药发挥学生的主体性,所以课堂上教师应听任学生自由说,随意说。( )
A:√
B:×
学生
主体性
听任
发布时间:
2024-06-16 22:00:30
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1.
口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。A.错B.对
2.
口语交际教学的意义()。A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力,训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
3.
口语交际教学是简单的教给学生听或说的方法和技巧。选项: A:错 B:对
4.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
5.
说课的内容包括说教材、说学生、说教法、说学法和说 教学程序。( )
6.
口语交际课的教学教学设计>;设计,首先要 ____。话题要贴近 ____,密切联系学生的 ____ 和 ____,使每个学生有话可说,有话要说。
7.
在口语交际教学中,可以采取随机训练的方法,教师应( ),充分利用学生感兴趣的突发事件 ,抓住训练契机。 选项: A、用心捕捉现实生活现象 B、 多安排学生写作训练 C、 教给学生欣赏口语交际礼仪 D、 经常讲授口语交际常识
8.
说课的基本流程:说教材、说学生、说教学法 、说教学流程、说板书设计
9.
关于口语交际教学的说法有误的是()。 选项: A、口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B、应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学 D、应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
10.
口语交际课的教学设计,话题要贴近( ),密切联系学生的( )和想象世界,使每个学生有话可说,有话要说。
11.
口语交际教学有( )要求。A.教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B.着力培养日常口语交际的基本能力C.创设多种多样的口语交际情境D.兼顾口语交际能力的发展
12.
说课的五个步骤分别是说()、说学生、说教学法、说教学程序和说板书设计。选项: A:教材; B:课标; C:教师; D:环境
13.
在口语交际教学中,必须多传授一些口语交际知识,以切实提高学生的口语交际水平。
14.
课堂活动是指( )。选项: A:教师在课堂上向学生讲授特定的知识。 B:教师在课堂上指导学生归纳语言知识。 C:教师在课堂上训练学生听、说、读、写技能。 D:教师在课堂上指导学生积极参与的交际活动。
15.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D.根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
16.
足球教学说课的内容? ( )说教学理念 ( )说学生 ( )说教材 ( )说学习目标 ( )说教学方法 ( )说教学过程 ( )说教学媒体
17.
口语交际教学的教学理念是( )。 选项: A、倡导积极肯定的评价方式,提高交际信心 B、注重创设口语交际中双向互动的交际情境 C、以学生发展为本,让学生处于交际的主体地位
18.
口语交际要注意“说”,而不是“听”。() 选项:A、口语交际要注意“说”,而不是“听”。()
19.
B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 选项:C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大|D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
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