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动画模拟教学生动、有趣,可激发学员的学习热情。
选项:
A:正确
B:错误
动画
模拟
学习热
发布时间:
2024-06-23 20:23:07
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相关试题
1.
案例教学法指通过设具体生动的模拟情景,以激发学生主动学习的兴趣,帮助学生巩固知识,学习特定专业场景中所需技能技巧的教学方法
2.
案例教学法指通过设具体生动的模拟情景,以激发学生主动学习的兴趣,帮助学生巩固知识,学习特定专业场景中所需技能技巧的教学方法。
3.
教学目标是关于教学将使学员发生何种变化的明确表述,是指在教学活动中所期待得到的学员的学习结果。()(1.0分) 选项: A:正确 B:错误
4.
将动画应用于课堂教学在激发学生兴趣、理解学习内容、发展思维能力等具有重要作用A.正确B.错误
5.
在教学过程中,对学生学习动机的引发、学习兴趣和学习热情的激发,学生起着重要作用。( )
6.
动画在教学情境创设中可以将知识形象化、动态化,模拟演示思维过程,同时能创设教学情境,更贴近学习者,使学生融入情境。选项: A:正确; B:错误
7.
编写教案时,教练员对教学内容的安排应()。 选项: A、A遵循学员的学习规律 B、B重点考虑教学成本 C、C满足学员的学习欲望
8.
在教学中,教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。
9.
以下属于激发兴趣和创造性学习原则的是( )。 选项: A:把握学习对象的思想,与学习对象进行沟通,使其感到接受培训的重要性 B:使学员对培训内容产生兴趣,主动地进行学习 C:避免对学习对象进行灌入式教学 D:采取多种措施,激发学习对象开展自我学习、自我活动的动机
10.
从美国翻转课堂网的调查数据来看,实施翻转课堂后,学员方面有哪些变化是常见的,除了?() 选项: A、虽然学习成绩未必提高,但学习态度明显转变 B、学员有更多的选择权和自由度了,或效率很低,或无所适从 C、学员比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天 D、学员更爱上课了,因为上课不再需要正襟危坐,教学活动有趣
11.
教学中,教师应满足学生需要,以内在动机为辅,激发外在学习动机。正确错误 选项: A:正确 B:错误
12.
从美国翻转课堂网的调查数据来看,实施翻转课堂后,学员方面有哪些变化是常见的,除了?() A: 虽然学习成绩未必提高,但学习态度明显转变 B: 学员有更多的选择权和自由度了,或效率很低,或无所适从 C: 学员比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天 D: 学员更爱上课了,因为上课不再需要正襟危坐,教学活动有趣
13.
引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?() 查看材料 选项: A、教师提出问题,引发求知欲 B、通过教学媒体,提高教学的直观形象性 C、结合学生日常经验引入教学主题 D、向学生提示教学目标 E、通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境
14.
教师在教学过程中善于利用以直观感知为主的教学方法,创造生动有趣的课堂情境,来激发学生的学习兴趣,引导学生掌握知识、积极思考。这说明教师具备( )。A.一般性知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识
15.
根据Mayer的多媒体教学原则,学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。 选项: A:正确; B:错误
16.
教学中,教师应满足学生需要,以内在动机为辅,激发外在学习动机。 选项: A:正确 B:错误
17.
在语文识字教学中,注意采取直观的教学手段会激发学生学习的动力和热情,使语文课堂“活起来”。直观教学手段可以是()选项: A:图片直观教学 B:实物直观教学 C:动作直观教学 D:语言直观教学 E:多媒体直观教学
18.
小明由于语文课程教学内容丰富多彩,生动有趣而对语文产生了浓厚的学习兴趣,非常喜欢学习语文。小明的这种学习动机属于 选项:A、外部动机B、内在动机C、远景性动机D、辅助性动机
19.
微课课程开场直接开始讲内容就可以,不需要激发学员兴趣 选项: A:正确 B:错误
20.
在教学过程中,教师应注重激发学生对学习的兴趣,培养学生的无意注意。 选项: A:正确 B:错误
21.
编写学员手册时,除了PPT课件内容外,可适当补充相关知识便于学员自学,拓展学习的深度。( ) 选项: A:正确 B:错误
22.
教师在进行教育教学活动时要激发幼儿的学习兴趣,充分发挥优势原则。 选项: A:正确 B:错误
23.
案例研究法的优点有()。 选项: A、参与性强,使学员由被动接受变为主动参与 B、学员之间能够通过案例分析达到交流的目的 C、将学员解决问题能力的提高融入知识传授中 D、教学方式生动具体,直观易学
24.
判断题]压力可以激发工作热情,因此压力越大越好。 选项: A:正确 B:错误
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