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美国西点军校让学员学习高深的数学知识,是强调数学的工具品格。
选项:
A:对
B:错
发布时间:
2024-06-27 15:46:16
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1.
数学教材呈现给学生学习的数学知识是最基本的数学知识体系的载体,主要体现普及性、基础性和发展性,通过选取一定的数学素材,落实课程标准中关于数学、数学课程、数学学习、数学教学活动、评价和现代信息技术的基本理念。( )选项: A:对 B:错
2.
数学思想方法蕴含在数学知识之中,在讲解数学知识时,应适时对教学方法进行点播。( )选项: A:对 B:错
3.
乐玩数学课程实施的原则包括选项: A:强调儿童主动地建构数学; B:重视儿童数学学习情境的创设; C:注重幼儿数学知识的获得; D:注重激发儿童学习数学的兴趣
4.
数学教育,主要是让幼儿学会数学知识,掌握数学概念。选项: A:正确; B:错误
5.
根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次,可以把数学学习分为( )。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习
6.
数学知识是数学思想方法的,数学思想方法是对数学知识的进一步。
7.
归纳学习依赖 A: 数学知识 B: 人的直觉 C: 其他 D: 经验数据
8.
课程内容呈现。注重数学知识与方法的()和(),适当考虑()学习;
9.
数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过程中,围绕某个数学问题自主探究、学习数学知识的过程。
10.
衡量一个模型的优劣在于它是否使用了高深的数学方法。A.错B.对
11.
关于数学核心素养,下列说法正确的是: 选项: A、数学核心素养是学习者通过数学学习形成的的关键能力与必备品格 B、数学核心素养是数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等的综合体现 C、不同学习阶段的学生的数学核心素养水平没有显著差异 D、数学核心素养伴随学生进一步学习,是将来走向生活、有效工作的工具
12.
衡量一个模型的优劣在于它是否使用了高深的数学方法。A.错B.对
13.
把数学知识转化为教育形态,一是靠对数学知识的深入理解,二是要借助( )。
14.
( )是最大的数学文化源。 选项: A:数学知识 B:数学史 C:数学 D:数学方法论
15.
不同专业所需的数学知识不尽相同,数学教育应为不同的人提供不同层次的数学知识,即不同的人应有不同需要的“现实的数学”。( ) 选项: A:正确 B:错误
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