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课程目标整合可以按照“跨学科课程目标-主题单元目标-学习活动目标”的线索整合。
选项:
A:正确;
B:错误
目标
课程
跨学科
发布时间:
2024-05-07 14:42:39
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(
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相关试题
1.
以下关于课程目标的说法,正确的有( )。选项: A:课程目标应符合国家教育方针要求 B:课程目标应符合相应学龄段学生身心发展规律 C:课程目标是一种学习结果 D:课程目标需要通过课程内容与学习活动来达成
2.
“2017版新课标”提出了六要素整合的英语学习活动观, 明确了英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式, 是落实课程目标的主要途径。( )A.正确B.错误
3.
构成课程的三种基本成分是()A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划 选项:A、构成课程的三种基本成分是() A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划和课本C.课程目标、课程内容和课程标准.D.课程内容和学习活动方式
4.
对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是( )。 A: 课程目标是教学目标制定的依据 B: 课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现 C: 教学目标是课程目标的具体化 D: 教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果
5.
下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些?选项: A:语文课程目标就是教学目标。; B:课程目标与所有学生关联,教学目标与具体学生关联。; C:对于语文教师的教学而言,语文课程目标的价值大于教学目标。; D:课程目标是特定领域、特定学段的目标,教学目标是特定学习内容的目标,如单元、课文等。
6.
下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些?选项: A:语文课程目标就是教学目标。; B:课程目标与所有学生关联,教学目标与具体学生关联。; C:对于语文教师的教学而言,语文课程目标的价值大于教学目标。; D:课程目标是特定领域、特定学段的目标,教学目标是特定学习内容的目标,如单元、课文等。
7.
下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。 选项:A.教育目标、课程目标、教育目的B.教育目标、教育目的、课程目标C.教育目的、教育目标、课程目标D.课程目标、教育目标、教育目的
8.
【多选题】对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是 A. 课程目标是教学目标制定的依据 B. 教学目标是课程目标的具体化 C. 教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果 D. 课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现
9.
课程目标是由学习目标是由学习目标转化来的,是学习目标具体化的结果。选项: A:正确; B:错误
10.
课程目标与几个相关概念,正确的包含关系()。 选项: A、培养目标—教育目的—教学目标—课程目标 B、培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 C、教育目的—培养目标—教学目标—课程目标 D、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
11.
课程目标的价值取向不包括() 选项: A、社会本位的课程目标 B、学生本位的课程目标 C、学科本位的课程目标 D、教师本位的课程目标
12.
关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?选项: A:当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。; B:当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。; C:当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。; D:当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
13.
________设计要整体分析教学内容本质和学生的认知规律,合理整合教学内容,分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养的主要表现,确定单元教学目标。 选项: A:单元整体教学 B:项目化学习 C:主题式学习 D:跨学科融合
14.
关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?选项: A:当课程目标是“内容目标”时,课程内容是课程目标的组成部分,二者是种“组成”关系。; B:当课程目标是“活动目标”时,课程内容就是与目标指向一致的语文活动,二者之间是种“集成”关系。; C:当课程目标是“能力目标”时,完成相应内容的学习,即可达成课程目标的规定,二者之间是种“达成”关系。; D:当课程目标是“能力目标”时,课程内容促使课程目标实现,二者之间是种是“促成”关系,即课程内容有助于达成课程目标。
15.
课程目标的价值取向不包括( )。选项: A:教师本位的课程目标 B:学生本位的课程目标 C:学科本位的课程目标 D:社会本位的课程目标
16.
本课程第三模块包括哪几个部分的学习内容? 选项: A、 识字与写字的课程目标与教材。 B、 阅读的课程目标与教学内容。 C、 写作的课程目标与学习内容 D、 口语交际的课程目标与学习内容 E、 语文综合性学习的组织及案例
17.
()是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。 选项: A、课程目标 B、教学目标 C、课时目标 D、单元目标
18.
幼儿园课程目标与中小学课程目标相比所具有的特点是( ) 选项:A.学科性 B、B.知识性 C、C.整合性 D、D.片面性
19.
下列对幼儿园教育目标与课程目标的关系理解正确的是( )。 选项: A:课程目标是教育目标在课程领域的具体化 B:教育目标直接决定着课程目标 C:教育目标决定着幼儿园课程的性质和方向 D:课程目标体现着教育活动的价值取向
20.
主题活动中,选择主题应从( )出发。选项: A:课程目标 B:幼儿兴趣 C:现有材料 D:幼儿需要
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