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下列属于口语交际教学内容的是?
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口语
交际
发布时间:
2024-05-07 23:20:58
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1.
【多选题】下列属于口语交际教学内容的是?
2.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?选项: A:日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。; B:课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。; C:组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。; D:特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
3.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些? 选项: A、日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。 B、课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。 C、组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。 D、特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
4.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些? 选项: A、课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。 B、日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。 C、组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。 D、特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
5.
口语交际教学包括______ 、口语交际能力、口语交际修养三方面教学内容。
6.
该课例的口语交际教学内容属于哪一类?
7.
关于口语交际形成性教学内容,下列说法正确的有哪些?
8.
以下属于口语交际教学内容的是 选项: A、学会倾听 B、学会交流 C、学会写作 D、学会表达
9.
下列属于口语交际教学内容的是? 选项:A、自我介绍、笑话、做客、话剧B、名胜古迹介绍、故事、道歉C、相声、转述、演讲、讨论D、采访、主持、谈话、辩论
10.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。
11.
下列属于口语交际教学内容的是?A.自我介绍、笑话、做客、话剧B.名胜古迹介绍、故事、道歉C.相声、转述、演讲、讨论D.采访、主持、谈话、辩论
12.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 选项: A:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达 B:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 C:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
13.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 A: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D: 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
14.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。选项: A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
15.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 选项: A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D、根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
16.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。选项: A:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 B:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
17.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。A、这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B、有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C、课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D、根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
18.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D.根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
19.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 A: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D: 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
20.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 选项: A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
21.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容,对该做法的分析,不正确的是 选项: A:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B:有效的口语交际教学要从学生的实际生活出发 C:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
22.
5.下列不属于高年级口语交际教学内容的一项是( ) 选项: A、表达有条理语气语调适当 B、 听音像作品,能复述大意 C、 在交际中抵制不文明语言 D、 敢于发表自己的意见
23.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 选项:A.A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向B.B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发C.C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大D.D.根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
24.
【单选题】某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D.根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
25.
不同类型的口语交际要学习的内容,下列说法正确的有哪些? 选项: A、日常生活中的口语交际,学习内容是“反思性”的。 B、特殊场合中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 C、日常生活中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 D、组织中的口语交际,学习内容是“形成性”的。
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