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下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?
同类型
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交际
发布时间:
2024-05-07 23:20:18
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1.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?选项: A:日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。; B:课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。; C:组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。; D:特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
2.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?选项: A:日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。; B:课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。; C:组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。; D:特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
3.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些? 选项: A、日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。 B、课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。 C、组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。 D、特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
4.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些? 选项: A、课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。 B、日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。 C、组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。 D、特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
5.
不同类型的口语交际要学习的内容,下列说法正确的有哪些? 选项: A、日常生活中的口语交际,学习内容是“反思性”的。 B、特殊场合中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 C、日常生活中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 D、组织中的口语交际,学习内容是“形成性”的。
6.
关于技巧性口语交际内容相适应的活动,下列说法正确的有哪些?
7.
口语交际教学包括______ 、口语交际能力、口语交际修养三方面教学内容。
8.
关于口语交际形成性教学内容,下列说法正确的有哪些? 选项: A、口语交际形成性内容多指日常生活中的交际类型,需要通过正规学习予以提高。 B、组织中的口语交际教学指向的是形成性内容,需要通过正规的途径进行专门学习。 C、形成性口语交际技能往往是复杂的,由多项技能构成,需要对技能予以适当分解,花费较长时间进行学习。 D、我国语文教学实践中的讨论、辩论、采访、演讲等复杂的口语交际类型,大多企图通过一次囫囵吞枣的活动达到目的,也是不妥当的。
9.
口语交际教学有( )要求。A.教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B.着力培养日常口语交际的基本能力C.创设多种多样的口语交际情境D.兼顾口语交际能力的发展
10.
开展口语交际的方法有哪些?
11.
口语交际的教学内容可以分为( )。 选项: A:介绍类 B:独白类 C:交际类 D:表演类
12.
口语交际教学特点有哪些?
13.
[单选题]某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 A 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
14.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是( )。 选项: A:根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达 B:课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 C:这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D:有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
15.
某教师为强调口语交际与现实生活的关联,将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析,不正确的是()。 A: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 D: 根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
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