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幼儿在游戏中往往更关注游戏进程,而不是游戏的结果。( )
选项:
A:对
B:错
游戏
幼儿
戏中
发布时间:
2024-05-12 17:56:37
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相关试题
1.
幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。选项: A:对 B:错
2.
游戏的过程比游戏的结果更受幼儿的关注
3.
【判断题】幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。 A.错 B.对
4.
小班幼儿对体育游戏的结果比较关注,可以开展竞赛性游戏选项: A:对 B:错
5.
幼儿游戏中的情境再现法,是指幼儿在游戏中会借助各种方式表现经验的学习过程,如构建的模型、图画、文字等来反映幼儿在游戏中的经验水平和学习能力,从而呈现幼儿游戏中的学习过程。( )选项: A:对 B:错
6.
及时干预式评价是指当教师发现幼儿在游戏中的回题时,教师可以直接打断幼儿游戏行为,指出幼儿在游戏中的错误行为。( )选项: A:对 B:错
7.
在结构游戏中,对于小班阶段的幼儿,教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
8.
幼儿园游戏评价应该兼顾幼儿在游戏中的游戏性体验和幼儿在游戏中的发展。选项: A:正确; B:错误
9.
儿歌,也称童谣,儿童往往在游戏中传唱。选项: A:对 B:错
10.
“摸瞎”游戏属于语言类民间游戏,因此我们在游戏中重点发展的就是幼儿的语言。( )选项: A:对 B:错
11.
幼儿体育游戏的目标就是让孩子们在体育游戏中获得快乐。( )选项: A:对 B:错
12.
幼儿的表演游戏中,表演性大于游戏性。选项: A:对 B:错
13.
教师在儿童角色游戏中,不能以角色身份介入指导幼儿开展角色游戏。( )选项: A:对 B:错
14.
教师在儿童角色游戏中,不能以角色身份介入指导幼儿开展角色游戏。( ) 选项: A:对 B:错
15.
儿童在游戏中可以根据自己意愿确定游戏内容,选择游戏进程和规则。这体现了游戏是幼儿的自主活动的特点
16.
对幼儿自由游戏中教师角色描述正确的是:选项: A:幼儿自由游戏不存在教师的“教”; B:幼儿自由游戏中教师的“教”是预构型的; C:幼儿自由游戏中教师的“教”是反应型的; D:幼儿自由游戏中教师的“教”会破坏幼儿的游戏
17.
【判断题】幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。
18.
游戏是幼儿独立自主的活动,幼儿在游戏中可以自由地选择游戏的伙伴与材料,自主决定游戏的主题与情节,自行控制游戏的节奏。( )选项: A:对 B:错
19.
在游戏中,文化的含义不是固定的。选项: A:对 B:错
20.
在表演游戏中,教师要把表演游戏看作是游戏而不是表演,突出表演游戏的游戏性。
21.
儿童在游戏中可以根据自己意愿,确定游戏内容,选择游戏进程和规则。这体现了游戏是幼儿的自主活动的特点。选项: A:正确; B:错误
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