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小班幼儿对体育游戏的结果比较关注,可以开展竞赛性游戏
选项:
A:对
B:错
游戏
幼儿
小班
发布时间:
2024-05-12 22:38:26
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1.
小班幼儿对体育游戏的结果比较关注,可以开展竞赛性游戏
2.
小班幼儿对体育游戏的结果比较关注,可以多开展竞赛性游戏
3.
对于小班幼儿可以开展规则简单的竞赛游戏。 选项: A:正确 B:错误
4.
( )幼儿体育游戏中可以增加一些无情节的、只为完成某项任务的分组竞赛游戏。 选项: A、 小班 B、 中班 C、 大班
5.
幼儿在游戏中往往更关注游戏进程,而不是游戏的结果。( ) 选项: A:对 B:错
6.
小班的幼儿可以开展合作游戏
7.
从中班开始,幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素,分队游戏也增加了。选项: A:对 B:错
8.
()幼儿体育游戏中可以增加一些无情节的、只为完成某项任务的分组竞赛游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、中大班
9.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
10.
()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
11.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段 选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
12.
小班体育游戏特点有( )选项: A:游戏的内容比较简单,动作也简单,活动量较小 B:多是有具体情节和角色的游戏,情节较简单、角色不多 C:游戏的规则也很简单 D:幼儿对游戏的结果不太注意,没有很强的胜负意识
13.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
14.
在结构游戏中,对于小班阶段的幼儿,教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
15.
下列表述正确的是:( )选项: A:幼儿园体育教育的根本目标是发展幼儿各项运动技能 B:幼儿园开展体育游戏应体现幼儿自主性,因此教师不应参与指导 C:情境类体育游戏只适合在小班开展 D:教师组织幼儿进行的体育游戏,具有趣味性、身体发展性、教育性、生活性、科学性的特点
16.
以下关于幼儿体育游戏创编,理解正确的是( ) 选项: A、 小班要求游戏内容简单,动作简单,角色少 B、 小班可以设计角色少,但带有竞争性的游戏 C、 中班可以设计有情节的游戏和追逐性的游戏 D、 大班可以设计规则较复杂,带有合作性的游戏
17.
根据小班幼儿游戏特点,教师对小班幼儿游戏观察的重点是( ) 选项: A、幼儿使用游戏材料方面 B、幼儿之间的冲突 C、幼儿之间的合作 D、幼儿的已有经验
18.
体育游戏符合幼儿的身心发展特点,能满足幼儿的身心发展需要。开展体育游戏可以发展幼儿哪些能力?
19.
小班和中班幼儿以开展创造性游戏为主。 选项: A:正确 B:错误
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