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()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。
A:小班
B:中班
C:大班
D:学前班
游戏
玩法
学前班
发布时间:
2024-05-16 15:43:13
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1.
()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
2.
()的幼儿在游戏时可以用语言讲解游戏,要求独立地玩游戏,严格遵守游戏规则,可开展较为复杂的竞赛游戏。 选项: A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
3.
教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。选项: A:考虑玩教具的使用; B:示范智力游戏的玩法; C:示范智力游戏的规则; D:用语言讲解游戏
4.
教师指导大班幼儿智力游戏时需要_________。 选项: A:考虑玩教具的使用; B:示范智力游戏的玩法; C:示范智力游戏的规则; D:用语言讲解游戏
5.
大班幼儿仍需要教师对所有智力游戏的玩法和规则进行讲解和示范。 选项: A:正确 B:错误
6.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()
7.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。() 选项:A、是 B、否
8.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()A.正确B.错误
9.
在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多( )适当增加简单的( ),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。
10.
对于小班幼儿可以开展规则简单的竞赛游戏 。( ) 选项: A:对 B:错
11.
以下哪些属于中班幼儿体育游戏的特点( ) 选项: A:游戏规则简单 B:游戏规则较复杂 C:幼儿喜欢竞赛类活动 D:幼儿开始在意竞赛结果
12.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
13.
智力游戏的任务和内容都较为复杂,游戏动作难度较高,游戏规则较严格,这是_______智力游戏的特点。选项: A:托班幼儿; B:小班幼儿; C:中班幼儿; D:大班幼儿
14.
在规则游戏中,已具有规则意识,能够遵守规则并开始关注游戏的结果,比较喜欢觉得鲜明的互补性规则游戏的幼儿处于( )阶段 选项: A:小班 B:大班 C:中班 D:托班
15.
智力游戏的任务和内容都较为复杂,游戏动作难度较高,游戏规则较严格,这是_______智力游戏的特点。 选项: A:托班幼儿; B:小班幼儿; C:中班幼儿; D:大班幼儿
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