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教师专业的发展阶段
发展阶段
教师
专业
发布时间:
2024-05-06 18:15:31
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(
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相关试题
1.
教师专业发展阶段
2.
依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展的策略。
3.
[单选题]教师职前专业发展阶段的()是对教师职前专业发展者进行奠定教师专业基础素养的教育。 A 专业基础教育 B 专业教育 C 专业实践 D 专业发展
4.
教师专业认同的发展阶段大致分为()、()、和()三个阶段。
5.
根据教师专业发展阶段理论,小学音乐教师生涯分为三个阶段:适应期、 、成熟期。
6.
Fuller的教师关注阶段理论认为教师专业发展阶段包括( )选项: A:关注生存阶段 B:关注情境阶段 C:关注学生阶段 D:关注教师阶段
7.
从教师专业发展的阶段上来看,处于不同发展阶段的教师所需学习的内容是大致相同的。选项: A:对 B:错
8.
教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段选项: A:混沌期 B:职业期 C:专业化萌芽期 D:专业化确立期
9.
教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指选项: A:教龄在入职到工作5年之间; B:新手与专家之间; C:教龄15年以上且具有特级教师资格或高级职称的教师所处的专业发展阶段; D:教师职业创造阶段
10.
幼儿教师专业发展阶段包含求生阶段、强化阶段、求变阶段、成熟阶段。( ) 选项: A:正确 B:错误
11.
评价教学专业性教师的专业技能重点为( )。 选项:A、教师的专业理想B、教师的专业知识C、教师的专业技能D、教师的专业自我
12.
教师的专业情意可分为哪几类? 选项: A、教师的专业自我 B、教师的专业性向 C、教师的专业理想 D、教师的专业情操
13.
评价教师专业性的核心因素是( ) 选项: A: 教师的专业理想 B: 教师的专业知识 C: 教师的专业能力 D: 教师的专业自我
14.
评价教师专业性的核心因素是( ) 选项: A:教师的专业能力 B:教师的专业知识 C:教师的专业理想 D:教师的专业自我
15.
教师专业技能的内容包括教师专业基础技能、教师专业核心技能和()选项: A:教师专业发展技能 B:教师专业成长技能 C:教师专业主要技能 D:教师专业补充技能
16.
教师专业发展的核心是()。 选项: A、教师个体的专业发展 B、教师群体的专业发展 C、教师能力的专业发展 D、教师专业知识的发展
17.
4.评价教师专业性的核心因素是()。 选项: A:教师的专业理想 B:教师的专业知识 C:教师的专业能力 D:教师的专业自我
18.
( )是教师个体专业发展的精神内涵,也是推动教师专业发展的巨大动力。 选项: A:教师专业理想 B:教师专业知识 C:教师专业能力 D:教师专业自我
19.
教师的专业化就是教师个体的专业化。() 选项:A、教师的专业化就是教师个体的专业化。()
20.
( )是教师综合素质的最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素。选项: A:教师的专业理想 ; B:教师的专业知识 ; C:教师的专业能力; D:教师的专业自我
21.
( )是教师综合素质的最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素。选项: A:教师的专业理想 ; B:教师的专业自我; C:教师的专业知识 ; D:教师的专业能力
22.
教师专业发展的核心是()。 选项: A、A教师个体的专业发展 B、B教师群体的专业发展 C、C教师能力的专业发展 D、D教师专业知识的发展
23.
教师的专业发展包括( )。选项: A:教师个体的专业性发展 B:教师专业知识的拓展 C:教师专业技能的发展 D:教师专业情意的发展
24.
教师的专业发展最终体现于 选项: A:教师专业知识的拓展 B:教师专业能力的发展 C:教师专业自我形成 D:教师个体的专业性发展
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