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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于()
选项:
A:合作游戏
B:平行游戏
C:共同游戏
D:示范游戏
游戏
儿童游戏
施加影响
发布时间:
2024-05-16 18:50:59
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1.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这属于() 选项: A、合作游戏 B、平行游戏 C、共同游戏 D、示范游戏
2.
[填空题]_____是教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响。
3.
教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式称为()
4.
(幼儿游戏与指导A2型)下列方式中,能够激发学前儿童参与结构游戏的兴趣的有( )。 选项:A、教师带领小班学前儿童观摩大班学前儿童的结构游戏 B、教师一边示范堆积木,一边让学前儿童模仿 C、教师拿了一个“汽车”积塑作品给学前儿童讲解构造方法 D、教师让学前儿童自由开展结构游戏
5.
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。A.感觉机能性游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.合作游戏
6.
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和()。A.感觉机能性游戏B.象征性游戏C.结构性游戏D.合作游戏
7.
依据游戏的社会性特点可将学前儿童的游戏分为() 选项: A、独自游戏 B、平行游戏 C、联合游戏 D、合作游戏
8.
学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是() 选项: A、平行游戏策略 B、合作游戏策略 C、单独游戏策略 D、提问游戏策略
9.
学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是:A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、规则游戏
10.
依据游戏中的教育目的性成分,可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。A.自发游戏B.平行游 选项:A、依据游戏中的教育目的性成分,可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。 A.自发游戏B.平行游戏C.交往游戏D.合作游戏
11.
学前儿童游戏的价值有()。 选项: A、游戏促进学前儿童身体的发展 B、游戏促进学前儿童认知的发展 C、游戏促进学前儿童创造力的发展 D、游戏促进学前儿童语言的发展 E、游戏促进学前儿童情感的发展 F、游戏促进学前儿童社会性的发展
12.
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和( )。 选项: A、 感觉机能游戏 B、 象征性游戏 C、 规则游戏 D、 合作游戏
13.
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和( )
14.
心理学家帕顿根据学前儿童游戏的社会参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、( )和合作游戏等。
15.
学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。( )
16.
根据游戏的社会性特点,可将学前儿童的游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和() 选项: A、 合作游戏 B、 感觉机能性游戏 C、 象征性游戏 D、 规则游戏
17.
[单选题]依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和( )。 A 合作游戏 B 结构游戏 C 象征性游戏 D 练习性游戏
18.
学前儿童游戏, 以游戏的教育作用为依据的游戏分类A.角色游戏, 结构游戏B.表演游戏。 体育游戏C.智力游戏D.音乐游戏及 娱乐游戏
19.
依据游戏的社会性特点分类,可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和( )。 选项: A:感觉机能性游戏 B:象征性游戏 C:结构性游戏 D:合作游戏
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