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过了“语言关键期”才开始学习第二语言的人,很难把第二语言掌握到母语的程度。( )
语言
第二语言
母语
发布时间:
2024-03-29 18:45:54
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1.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言
2.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言。( )
3.
母语是习得的,而第二语言是后天特别学习的结果,因此必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言A.正确B.错误
4.
必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言。
5.
【判断题】必须等儿童完全掌握了母语以后才能学习第二语言
6.
语言迁移是指( )。A.母语对第二语言习得的影响B.与母语向第二语言的借用C.第二语言向母语的借用D.第二语言对母语习得的影响
7.
人出生以后最先学习和掌握的语言是: 选项: A、第一语言 B、第二语言 C、母语 D、目的语
8.
Lado认为,学习者在第二语言习得中会把母语的语言______ 、意义及其分布,连同与母语相联系的文化迁移到第二语言系统中去。
9.
如何区分“母语”与“第一语言”、“第二语言”与“第二语言习得环境”?
10.
“语言习得关键期”假说到目前为止虽未被证实,第二语言学习的最佳年龄也很难界定,但它给我们的启示是( ) 选项: A:年龄对第二语言学习是有影响的 B:影响第二语言学习的根本因素是学习时间的长短而非学习开始的早晚 C:由于不同学习者心理、生理、认知、情感等个体差异的存在,因此我们很难确定所有人学习第二语言的最佳年龄段 D:教师要根据不同年龄学习者的特点,采用不同的教学方法,因材施教
11.
在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。
12.
第二语言教学领域的学者很早注意到了文化适应与第二语言学习的关系。Schuman(1986)提出了( ),他认为,学习者只有适应了第二文化以后才能习得第二语言,文化适应的程度决定第二语言学习的程度。
13.
如何区分:母语、目的语、第一语言、第二语言?
14.
我国外语教学属于()教学。选项: A:第二语言 B:第一语言学习 C:目的语 D:母语
15.
母语习得都能获得成功,第二语言学习仅有少数人达到母语者的水平。选项: A:正确; B:错误
16.
比较第一语言和第二语言,发现:二者的 有助于第二语言学习; 会造成第二语言学习的困难。
17.
关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径,正确的表达是() 选项: A、第一语言主要靠“学习”,第二语言主要靠“获得” B、第一语言主要靠“获得”,第二语言主要靠“学习” C、二者都主要靠“获得” D、二者都主要靠“学习”
18.
第二语言的学习是一个从自发模仿使用语言到自觉地领会语言及随意掌握语言的过程。 选项: A:正确 B:错误
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