4 、 我 国 幼 儿 园 的 教 育 目 标 是 实 行 保 育 与 教 育 相 结 合 的 原 则 ， 对 幼 儿 实 施 ( ) 诸 方 面 全 面
发 展 的 教 育 ， 促 进 其 身 心 和 谐 发 展 。
选项：
A:智
B:德
C:体
D:德
发布时间：2024-06-04 00:10:22
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4 、 我 国 幼 儿 园 的 教 育 目 标 是 实 行 保 育 与 教 育 相 结 合 的 原 则 ， 对 幼 儿 实 施 ( ) 诸 方 面 全 面
发 展 的 教 育 ， 促 进 其 身 心 和 谐 发 展 。
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- 1.3 . 习 近 平 总 书 记 在 党 的 ⼆ ⼗ ⼤ 报 告 中 强 调 ， 要 办 好 ⼈ ⺠ 满 意 的 教 育 ， 全 ⾯ 贯 彻 党 的 教 育 ⽅ 针 ， 落 实 ( ) 根 本 任 务 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 ⾯ 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 ⼈ ， 加 快 建 设 ⾼ 质 量 教 育 体 系 ， 发 展 素 质 教 育 ， 促 进 教 育 公 平 。 选项：A、教B、培C、⼈D、⽴
- 2.人 力 资 源 理 论 说 明 了 ( ) 。A . 教 育 对 经 济 发 展 的 促 进 作 用 B . 经 济 发 展 水 平 对 教 育 的 制 约 作 用C . 政 治 对 教 育 的 制 约 作 用 D . 教 育 对 科 学 技 术 的 促 进 作 用 选项： A:正确 B:错误
- 3.( 多 选 ) 从 全 国 妇 联 获 悉 , 全 国 妇 联 、 教 育 部 等 11 个 部 门 近 日 印 发 《 关 于 指 导 推 进 家 庭 教 育 的 五 年 规 划 (2021- 2025 年 )》,把( )确 立 为 今 后 一 个 时 期 家 庭 教 育 发 展 的 根 本 目 标 , 推 动 “ 十 四 五 ” 时 期 家 庭 教 育 高 质 量 发 展 。 选项： A、构 建 覆 盖 城 乡 的 家 庭 教 育 指 导 服 务 体 系 B、健 全 学 校 家 庭 社 会 协 同 育 人 机 制 C、促 进 儿 童 健 康 成 长 D、建 设 学 校 家 庭 社 会 协 同 育 人 的 机 制
- 4.4 、 小 学 教 育 要 抓 住 儿 童 发 展 的 “ 关 键 期 ” ， 这 是 由 于 个 体 身 心 发 展 具 有 ( ) 。 （ 1 . 0 ） 选项： A:顺 B:阶 C:不 D:个
- 5.不 属 于 促 进 幼 儿 语 言 发 育 与 大 脑 运 动 能 力 发 展 的 方 法 是 ( ) 。 选项： A:游 B:讲 C:唱 D:自
- 6.《 就 业 促 进 法 》 有 关 大 力 发 展 职 业 教 育 和 开 展 职 业 培 训 的 五 个 方 面 内 容 是 什 么 ？一 是 明 确 了 国 家 依 法 发 展 职 业 教 育 ， 鼓 励 开 展 职 业 培 训 ， 促 进 劳 动 者 提 高 职 业 技 能 ， 增 强 就 业 能 力 和 企 事 业 能 力 的 总 方 针 。二 是 规 定 了 各 级 人 民 政 府 在 加 强 职 业 教 育 和 培 训 方 面 的 职 责 。三 是 规 定 了 企 业 在 加 强 职 业 教 育 和 培 训 方 面 的 职 责 。
- 7.1 、 教 育 目 的 是 整 个 教 育 工 作 的 核 心 ， 是 教 育 活 动 的 出 发 点 和 归 宿 ， 也 是 确 定 课 程 与 教 学 目 标 、 选 择 教 育 内 容 与 方 法 、 评 价 教 育 效 果 的 根 本 根 据 。 概 括 起 来 讲 ， 教 育 目 的 具 有 ( ) 。 （ 2 . 0 ） 选项： A:导向功能 B:指导功能 C:激励功能 D:评价功能
- 8.8 . 在 体 育 游 戏 中 为 幼 儿 提 供 的 材 料 应 强 调 安 全 性 和 ( ) 。 选项：A、游B、教C、发D、生
- 9.《 2019－ 2023 年 全 国 党 员 教 育 培 训 工 作 规 划 》 规 定 ， 在 国 有 企 业 重 点 围 绕 开 展 党 员 教 育 培 训 。 ( ) 选项： A:加 B:实 C:深 D:促
- 10.7 5 . 要 坚 持 教 育 优 先 发 展 、 科 技 ⾃ ⽴ ⾃ 强 、 ⼈ 才 引 领 驱 动 ， 加 快 建 设 ( ) 、 科 技 强 国 、 ⼈ 才 强 国 ， 坚 持 为 党 育 ⼈ 、 为 国 育 ⼈ 。 选项：A、⽂B、教C、⽹D、数
- 11.安 全教 育 记 录 分 为全 员教 育 、新人教 育、复 工教 育 、 变工种教 育 四种 。 ( ) 选项：A、正确B、错误
- 12.5 . 办 好 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 ， 必 须 坚 持 ( ) 对 教 育 工 作 的 全 面 领 导 ， 坚 持 党的 教 育 方 针 ， 坚 持 社 会 主 义 的 办 学 方 向 。A . 国 家 B . 党 C . 政 府 D . 组 织 选项： A:正确 B:错误
- 13.党 员 教 育 培 训 要 以 坚 持 和 完 善 中 国 特 色 社 会 主 义 制118 度 、 推 进 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能 力 现 代 化 为 目 标 ， 对 党 员 进 行 系 统 教 育 培 训 。 ( ) （ 出 自 《 2019-2023 年 全 国 党 员 教 育 培 训 工 作 规 划 》 第 三 大 点 ） 选项：A、正确B、错误
- 14.教 学 过 程 的 规 律 ( ) 间 接 经 验 与 直 接 经 验 相 统 一 （ 教 学 过 程 中 学 生 认 识 的 特 殊 性 ） ① 学 生 以 学 习 间 接 经 验 为 主 ； ② 学 生 学 习 间 接 经 验 要 以 直 接 经 验 为 基 础 ； ( ) 掌 握 知 识 与 发 展 能 力 相 统 一 规 律 （ 发 展 性 规 律 ） ① 掌 握 知 识 是 发 展 能 力 的 基 础 ； ② 能 力 发 展 是 掌 握 知 识 的 重 要 条 件 ； ③ 掌 握 知 识 与 发 展 能 力 相 互 转 化 的 内 在 机 制 ； ( ) 教 师 的 主 导 与 学 生 的 主 体 相 统 一 规 律 （ 双 边 性 规 律 ） ① 教 师 在 教 学 过 程 中 处 于 组 织 者 的 地 位 ， 应 充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 ； ② 学 生 在 教 学 过 程 中 处 于 学 习 主 体 的 地 位 ， 应 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 能 动 性 ； ③ 建 立 合 作 、 友 爱 、 民 主 平 等 的 师 生 交 往 关 系 ； ( ) 传 授 知 识 与 思 想 教 育 相 统 一 （ 教 学 的 教 育 性 规 律 ） ① 知 识 是 思 想 品 德 形 成 的 基 础 ； ② 学 生 思 想 品 德 的 提 高 又 为 他 们 积 极 地 学 习 知 识 奠 定 了 基 础 ； ③ 传 授 知 识 和 思 想 品 德 教 育 有 机 结 合 ；
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- 16.在中国传统思想中，“育”有两方面的含义，即（） 选项： A:育其身 B:育其心 C:育其德 D:育其品
- 17.（）对“教”和“育”的词义做了如下界定：“教，上所施，下所效也”，“育，养子始作善也”。
- 18.1 在中国传统思想中，“育”有两方面的含义，即（） 选项： A:育其身 B:育其心 C:育其德 D:育其品
- 19.知识的育人价值包括 选项： A:育智价值; B:育德价值; C:育美价值; D:育体价值
- 20.中国美学史上，( )在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而"心育"包括德、智、美三育，只有"德、智、体、美"四育并举，才能造就"完全之人物"。
- 21.高校体育有着丰富的内涵,不仅要育“体”,还要育“ ”。 选项： A、理 B、德 C、心 D、身
