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A:教育目的
B:培养目标
C:课程目标
D:教学目标
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培养目标
教学
发布时间:
2024-06-19 17:33:23
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1.
课程目标与几个相关概念,正确的包含关系()。 选项: A、培养目标—教育目的—教学目标—课程目标 B、培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 C、教育目的—培养目标—教学目标—课程目标 D、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
2.
课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是。 选项: A、教育目的➡️培养目标➡️课程目标➡️教学目标。 B、培养目标➡️教育目的➡️课程目标➡️教学目标。 C、教育目的➡️培养目标➡️教学目标➡️课程目标。 D、培养目标➡️教育目的➡️教学目标➡️课程目标。
3.
教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。 选项: A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
4.
教育的最高理想是通过——体现出来的。 ( )A.培养目标 B.教育目的C.教育目标 D.课程目标
A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标 选项:A:A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标
5.
教育的最高理想是通过——体现出来的。 ( )A.培养目标 B.教育目的C.教育目标 D.课程目标
A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标 选项:A:A.培养目标
B.教育目的C.教育目标
C.课程目标
6.
学校培养目标确立的根本依据是( )。A.教学目标B.课程目标C.教育目的D.教学计划
7.
教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是( ) 选项: A、教育目的-培养目标-教学目标 B、教育目的-课程目标-培养目标 C、培养目标-教育目的-教学目标 D、培养目标-教育目的-课程目标
8.
()是教育活动的出发点和归宿。 选项:A.培养目标B.教学目标C.教育目的D.课程目标
9.
课程计划的制定依据是( )。A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标E.教育体制
10.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。 选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
11.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
12.
教育目的与培养目标 课程目标 教学目标的关系
13.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径 选项: A:正确 B:错误
14.
论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
15.
简述教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。
16.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是 选项: A:课程目标 培养目标 教学目标; B:教学目标 培养目标 课程目标; C:培养目标 课程目标 教学目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
17.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是 选项: A、课程目标 培养目标 教学目标 B、教学目标 培养目标 课程目标 C、培养目标 课程目标 教学目标 D、课程目标 教学目标 培养目标
18.
【单选题】关于教育目标的描述,正确的是 A. 培养目标是国家制定的 B. 课程目标就是教育目标 C. 教学目标是具体的 D. 课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 E. 课程目标是教学目标的具体化
19.
9.教育目的在各级各类教育机构的具体化称为( )。A. 教育方针 B. 培养目标 C. 课程目标 D. 教学目标选项: A:A; B:B; C:C; D:D
20.
国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是() 选项:A.教育方针 , B.教学目标 , C.培养目标 , D.课程目标
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