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学前教育必须考虑儿童身心发展的水平。
选项:
A:正确;
B:错误
发布时间:
2024-07-01 19:32:53
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1.
基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有:选项: A:学前教育要注意保护儿童的感官; B:学前教育要适应并引导儿童的身心发展; C:学前教育要重视儿童的整体发展; D:学前教育要因时、因境与因人施教
2.
基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有:选项: A:学前教育要注意保护儿童的感官; B:学前教育要适应并引导儿童的身心发展; C:学前教育要重视儿童的整体发展; D:学前教育要因时、因境与因人施教
3.
学前教育目标的制定只需要符合国家和社会的要求,不需要考虑学前儿童身心发展的规律()
4.
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的顺序性。()
5.
格赛尔的双生子爬梯实验说明( )。 选项: A:身心发展促进儿童的学习 B:生理成熟水平制约儿童的学习 C:学习能力制约儿童身心发展 D:学习促进儿童身心发展
6.
学前教育不能促进儿童认知的发展。选项: A:正确; B:错误
7.
制定学前教育目标的依据包括( ) 选项:A、学前儿童身心发展规律及其需求 B、社会发展的客观要求 C、学前教育的启蒙性质 D、学前教育机构的要求
8.
制定学前教育目标的依据包括() 选项: A、学前儿童身心发展规律及其需求 B、社会发展的客观要求 C、学前教育的启蒙性质 D、学前教育机构的要求
9.
确立学前教育目标的依据是() 选项: A、学前教育方针 B、社会发展的客观要求 C、学前儿童的身心发展规律及其需求 D、学前教育的保育性质 E、学前教育的启蒙性质
10.
幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( )。 选项: A: 现代学前教育使命的要求 B: 儿童入学适应不良
11.
学前教育目标制定的依据是教育目的和( )A、社会需要B、儿童身心发展的实际水平需要C、幼儿园教育任务D、幼儿教育的性质
12.
学前教育目标制定的依据是教育目的和( )A、社会需要B、幼儿园教育任务C、儿童身心发展的实际水平和需要D、幼儿教育的性质
13.
学前教育是学前儿童发展的最重要条件。 选项: A:正确 B:错误
14.
幼小衔接是儿童身心发展的需要,小学教育现状的呼唤和( )。 选项: A:现代学前教育使命的要求 B:儿童入学适应不良 C:过渡期的存在 D:儿童智力发展需要
15.
幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和( ) 选项:A、现代学前教育使命的要求 B、儿童入学适应不良 C、过渡期的存在 D、儿童智力发展需要
16.
确立学前教育目标的依据是()A.学前教育方针B.社会发展的客观要求C.学前儿童的身心发展规律及其需求D.学前教育的保育性质E.学前教育的启蒙性质
17.
学前智力落后儿童身心发展的特征是()。 选项: A、身心发展开始晚而速度快 B、身心发展开始早而速度慢 C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低 D、身心发展开始早但达到的水平低
18.
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的()。 选项: A、A阶段性 B、B可变性 C、C顺序性 D、D稳定性
19.
学前智力落后儿童身心发展的特征是()。 选项: A、A身心发展开始晚而速度快 B、B身心发展开始早而速度慢 C、C身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低 D、D身心发展开始早但达到的水平低
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